5月4日 每日之星：胡家睿、 朱浩、王同宇、郭锦添

味蕾

5月4日  每日之星：胡家睿、 朱浩、王同宇、郭锦添


《夜》

三年级五班  胡家睿

夜
是个神秘的食客
披着黑袍
只露出一口白牙
他的主食是声音和光亮

地上的人们抬头看
看见夜的牙
说那是月牙儿
其实
都是贪吃鬼嗑碎的牙齿啊


诗人点评：


★比夜做食客，有趣；主食是声音和光亮，有趣有趣；月牙是磕碎的牙齿，有点直接和不确切，但还是有意思。写作从趣开始，是正途。（王元中）

★看到这首《夜》，就又想起来当年张仪宣同学写过的一首来，她写道：“夜，如同大雪一般/覆盖了世界”。当然，关于黑夜，有很多人写出过佳作，譬如像顾城的《一代人》一样，“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”。小作者这里写的夜同样也充满想象力，读完以后才恍然大悟，原来我们都是被夜吞没到肚子里的食物啊，而且压根也不是主食，只有声音和光才是。这首诗有一种来自于身体的体验，不管是从视觉到听觉，甚至是味觉都能感觉到动静，写得好，点赞！（魏磊）

★以拟人的手法统领，先把夜晚人格化——夜成了一名食客。之后的一连串比喻:“黑袍”、“白牙”、“主食”、“月牙”，便纳入到一个人的行为习性中，生动地展示出来，很像童话里光怪陆离的世界，“月牙儿/都是贪吃鬼嗑碎的牙齿”，活灵活现。这种诗如果再加些隐喻，每个比喻里多承载一些意义，往前再跨一步，就是更高级的象征了，比如鲁迅先生《野草》里的诗篇等。当然，我们不要求小作者非要往深里想，像这样的童话诗作就够优秀了，加油！（李春茂）

★夜是神秘的食客，比喻独特，而且他只吃声音和光亮，凸显了夜晚的特点，只能听到声音，看到月亮，小作者化抽象为具象，生动有趣。第二小节说夜的牙其实是贪吃鬼嗑碎的牙齿，这里紧贴了贪吃，但如果说月牙就是夜的牙其实更好，结束句子读来比较拗口，难以理解。（妥金录）

★孩子们的诗艺已日渐成熟，这全赖小学生诗歌节的成功举办，能够因此认识诗歌，并以写诗的方式传达自我意识，通过诗歌感知世界，这无疑是值得庆幸的事。读罢此诗，夜空下的作者内心定是丰富多彩的，“食客”、“黑袍”等词的陌生化使用，形象而且耐读。（莫渡）

★第一句就很有诗意，黑夜本身具有神秘色彩，而“黑袍”，让本来黑暗的夜有了恐惧感。最后的月牙儿成了嗑碎的牙齿，让人从害怕中突然惊醒，哦，原来是小诗人幽默了一把。（蓝冰）

★神秘、恐惧，到最后以荒诞结尾，小诗人用幽默风趣的语言让读者有不同的体验。既合理又不失童趣，一首诗里包含多种元素，写成这样也不错了！（李子缘）



《隔夜诗》

四年级三班  朱浩

妈妈把我昨晚写的诗
今天发了出去
我担心我的诗
隔了一个晚上
会不会像隔夜饭一样
不新鲜呢？


诗人点评：

★隔夜诗成隔夜饭，怎么想到的？于诗而言，词语创造世界，担心得有理。（王元中）

★哈哈哈，又看到了一首有趣的诗，而且这首诗与我们诗歌节相关。其实在连续五届校园诗歌节以来，也见到过一些孩子写诗歌节的诗，以表达他们对诗歌节的关注，那么今天的这首算是其中的佳作了。一首诗新鲜不新鲜，本身是一个有趣的话题，隔夜诗这样的命名感觉很有意思。关于写诗这个事儿，有些人习惯一气呵成，一次成稿；有些人则会放一段时间，期间要经过多次地修改和完善，这个因人而异，也不见得谁就比谁更好。所以，小作者的担心也会随着实践的深入而化解。当然，在这首诗里主要体现的还是一种趣味，如此甚好。（魏磊）

★每个有写作经验的人都明白:好作品要能经受住时间的考验。创作过程中的那股子兴奋劲，往往会在完成作品后的重新审视中荡然无存，就像这位小同学诗里写的那样“我的诗/隔了一个晚上/会不会像隔夜饭一样/不新鲜呢？”有了这种客观正视自己作品的自觉性，小作者一定能写出更多的好作品来，继续努力！（李春茂）

★从这首《隔夜诗》中可以看出小作者对诗歌写作的热爱，渴望早点将自己的诗歌发送到网上的心情十分迫切。本诗将诗歌与食物来比，体现其是不是隔夜不新鲜，这是非常有趣的比较。当然诗歌一般不会变质，有时写好放一放再去读，会让你有更多的思考与发现，还可以进行修改，让你的诗歌更加完美，因此不必追求“新鲜”。（妥金录）

★好的诗歌，自带保鲜功能，常读常新。这首诗立意独特，又紧贴生活，是一首不可多得的诗作。我们常常寻觅的诗可能就在另一首的旁边，就看我们有没有善于发现慧眼。从这首诗中，我们不难发觉质朴的语言，同样能写出好诗，所以孩子们，写诗时可以试着给诗歌减减负！（莫渡）

★隔夜饭不能吃，隔夜诗绝对没问题。有时候，一首诗放放，或许会更好。小诗人竟写出经验来了，而且以此为诗，值得鼓励！（蓝冰）

★为诗所困，其实正是钟爱于诗。小作者的担忧正是诗出现处：他写出一首诗时的兴奋与激动，想与人分享的那种快乐，大概是每个写作者经历过的----如果不能马上分享他的快乐，是多么让人沮丧！一首诗里包容着写作（表达）的日常经验，赞！(欣梓)

★把诗放一放，会有出奇不意的效果，这个有写诗经验的人都知道！小诗能发现这个“秘密”，可谓快人一步了！（李子缘）



《砍价》

六年级三班  王同宇

妈妈让我做三页试卷，
我说只做一页半，
妈妈瞪了我一眼，
我说那就两页吧，
妈妈说：成交！


诗人点评：

★从让到只，再到那就，紧凑的词语运行，逼出一个“成交”，真是技惊四座。而且还早早准备了“砍价”的标题。都说“可怜天下父母心”，我说“可怜天下作业人”。超出年龄的成熟和老道，赞之又赞。（王元中）

★有些人可能对这样的诗歌表达并不怎么感冒，究其原因很简单，全诗没有用一个比喻句，没有使用形容词，也没有他们所谓的诗情画意。那么这种表达算不算得上是诗歌呢？在我看来是。我们也不去其它地方找，就百度一下“诗”，百度百科告诉我们，诗是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。简言之，是你能否用三言两语就把一件事情说清楚，这是诗歌的一个重要标志。反映社会生活，在我看来是一首诗歌是否具有现场感以及时代性，至于节奏与韵律则不强求。那么好，再看这首短诗，思路就清晰了，形象表达，有画面感，有现场，有思考，有回味。（魏磊）

★截取了生活中一段真实的细节，在妈妈的监视中答卷，妈妈的瞪眼和“我”的讨价还价司空见惯，主动与被动，坚持和妥协，紧张与融洽等等，时时上演着母子之间的互动，趣味盎然。这种诗貌似少了一份诗情，却多了一份对生活的关照，应该多多提倡。（李春茂）

★《砍价》很有意思，一般都是商品交易中才会出现的行为，而小作者却记录的是自己和妈妈在写试卷中的讨价还价。有些家长在孩子写完老师布置的作业后往往会另外布置一些作业，所以孩子有时不愿意写，就会出现诗歌中所叙述的现象。本诗中妈妈的神态描写“瞪”很形象，交易对话简洁，结束语只有“成交”二字，让我们看到了妈妈为了让孩子写作业也是斗智斗勇，不知道有多少个家庭在上演这种现象呢？小作者呈现这样一个场景，也为家长如何给孩子布置合理的作业进行有效的沟通具有启示意义。（妥金录）

★摒弃意义的诗歌写作是勇敢的，敢于写出自己真实的一面也很可贵。整诗没有用到任何技巧与修辞，诗却巧妙地完成了，从诗题《砍价》到“成交”写出了作为学生的压力和母亲的宽容。（莫渡）

★砍价是需要技巧的，这一点上小诗人非常老道。有些人或许不知道，正是这种生活中的一点一滴，让亲人之间的感情逐渐建立。与孩子多相处，这点很重要。（蓝冰）

★叙而不说，说在叙中。有空间的表达才是耐读的。(欣梓)

★妈妈瞪了我一眼，这里的“瞪”，仅一个字，让诗活了起来。显然，这里的一瞪并不是贬意，暗含爱意。事实的诗意！（李子缘）



《静了》

五年级一班  郭锦添

城市   静了
人们躲在家中

乡村   静了
牛羊窝在圈中

游乐场   静了
快乐缩在梦中

心灵   静了
人类才开始认真思考


诗人点评：

★前三个“静了”，非常好，逼真孩子眼中的“疫情”，是独特的“疫情诗”。第四个应该提升一下，但大人化普遍化了，缺一个好结尾。（王元中）

★是的，这个世界从来没有像2020年这样安静过，这个世界也从来没有像2020年这样喧闹。在新型冠状病毒肆虐的这几个月里，我们看到了那么多感人肺腑的关于逆行者的画面，我们也看到了我们的国家在防疫抗疫中所发挥的巨大力量以及广大的中国同胞所体现出来的无与伦比的民族精神与凝聚力。当我们更多的人响应国家号召主动待在家里，不外出不聚集，当这个世界开始安静下来，我们是否真的可以静下心来想一想，到底是哪里出了问题？这是一个相关整个人类的话题。它并不遥远，实实在在就摆在我们每个人的面前，我们不能再做睁眼瞎，是自己的错误一定要改正，只有这样，希望才等在前方。（魏磊）
                                    
★这是一首哲理诗，诗节整齐，回环往复，一叠三唱，尾句诗意递进，破题，升华主题。（李春茂）

★《静了》是郭锦添同学写的一首抗疫诗，他展示了新冠肺炎病毒袭来的情景，城市的人们宅在家中，乡村连牛羊都窝在了圈中，游乐场也不再喧闹，“静”就是抗疫前期的主要特征。小作者抓住这一特点，用工整的句式展现了病毒袭来人们的生活状况。结尾一小节虽然缺少一些诗意，但是，也点明病毒的侵袭终于引起了人们的静心思考，升华了主题。疫情让我们必须关注自己的生活方式，破除陋习，让人与自然和谐相处。（妥金录）

★疫情期间写的诗不一定都可以称为疫情诗，这首诗可以算是一首典型的疫情诗，作者抓住了疫情防控期周围世界的变化写出此诗，工整，诗意明了。此类诗还可以向内挖掘，加油！（莫渡）

★“快乐缩在梦中”，这一句我非常喜欢。诗的最后一节有点多余，去掉是不是会更好些呢？（蓝冰）

★诗从感性起笔，最后以理性收笔。一首诗里出现感性与理性两种艺术形态，两种形态有点冲突，影响了形态美！我有个建议，如果以感性起笔，不如一直以这个思路写完。（李子缘）