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4月28日 每日之星:赵妤霏、杜一墨、王怡琇、张璟瑞

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发表于 2020-4-27 18:32:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
4月28日  每日之星:赵妤霏、杜一墨、王怡琇、张璟瑞



《糖果的故事》

六年级一班  赵妤霏

傍晚的夕阳像一颗巨大的糖果
天空就像一片糖纸
糖果终于耐不住热
慢慢融化在了河里
随着河流消失得无影无踪
只留下了一片漆黑的糖纸
和在糖纸上星星点点
发着光的零碎的糖渣


诗人点评:

★看到在一首诗里出现糖和糖纸,就不由得想起娜夜的那首短诗,不妨先贴过来放在这里,“《生活》我珍爱过你/像小时候珍爱一颗黑糖球/舔一口马上用糖纸包上/再舔一口/舔的越来越慢/包的越来越快/现在只剩下我和糖纸了/我必须忍住:忧伤” 这或许就是诗歌的魅力,看过,然后终身难忘。赵妤霏同学在她的诗里把太阳比作一颗糖果,把天空比作一张糖纸,这种想象力让人欢喜,诗歌就是要写出与众不同的东西出来。再看她这首诗的后面部分,因为有了前面的铺垫,顺其自然就连接到河流、黑夜、以及繁星上去,使得这首诗变得完整,而不显得单调。赵妤霏同学这首诗是我们第五届校园诗歌节每日之星的第一首作品,当然也是开门红。期待她能写出更多更加优秀的诗篇。祝贺你,孩子!(魏磊)

★以昼夜更替为切入点,拿夕阳和天空做本体,找准了二者之间的对应关系,以此出发,引申出糖纸和糖果的喻体,再加上热的条件,把融化和黑夜的降临联系在一起,给惯常的自然现象增添了浓烈的诗意!点赞!(李春茂)

★一个好的比喻可以成就一首诗,多个比喻叠加则需要一定的技巧。每个人在面对夕阳时的思绪都不一样,作者巧妙的联想到了糖果和糖纸,将转瞬即逝的景象留了下来。当我们无数次面对夕阳,想起这么一首充满甜味的诗,而那颗巨大的糖果依然会给我们庇佑。(莫渡)

★赵妤霏同学是写夕阳西下及以后的景象,时间由傍晚时分推进到夜晚,时间的转换让空间也得到无比的扩张,时空的推移让夕阳这颗巨大的糖果有了更多变化的趣味,“糖果”的消失是因为时间的流动,让闪烁的星星成为零碎的糖渣,虽然没有夕阳的绚烂,但也有光芒的闪烁。独特的想象,新奇的比喻,拓展的故事,让这样的“糖果“”故事更加耐人寻味。(妥金录)

★诗的写作,要有物,但同时要离开物,借助于想象的翅膀,飞出表达的天空。此诗的好在于“糖”的比喻,糖形象了夕阳的同时也离开了夕阳,重绘了小诗人感知到的夜晚的到来;此诗的好更在于顺着“糖”生发,糖纸——融化——糖渣,词语一路绽放的花朵,不断变化而又整体于“糖”之本体,体证了雪潇老师所言的诗的写作“就是沿着比喻前进”。灵动而又自然,变化而又整一,这首诗的写作已经是比较成熟的表现了。(王元中)

★这首甜甜的诗源于赵妤霏借想象对响晴傍晚和星夜的熬制。夕阳及斜阳坠落、天空及夜暮渐临、繁星及星光闪耀,都是悦眼悦心的存在,作者用恰巧的喻把这些事物和现象化为一个时空流动的故事,都与糖有关联,可见孩子对美的体验等同对糖果的偏好,没有不喜欢糖果的孩子,但唯作者在诗中如此联想,形状、温度、颜色、光线,还有读出来的味道,呈现丰富的甜美。用心,独特。(覃晓蓉)

★小诗人这首诗可谓气势磅礴又色彩斑斓,给人呈现出一种如梦如幻的意境,充分调动读者的丰富想象,让人迷失在仙境般的意境里。而题目《糖果的故事》尤其很好,我在迷离中看见有天使在向我飞来。(李子缘)



《白色的爬山虎》

二年级三班   杜一墨

在小区院子
我看见了白色的爬山虎
那是雪
吞下了绿色


诗人点评:

★杜一墨同学是上一届校园诗歌节的每日之星,这次又成功入选,首先向他表示祝贺!在这一届他的诗歌投稿中质量普遍很高,但这首依然脱颖而出。那么它好在哪里,或者说闪光点在哪里呢?大家估计也会不难发现,就是在结尾处,他写道“雪吞下了绿色”,这真是一段精彩的表达,一个动词“吞”不知会让多少读者为之回味,为之动容。在此,我也想到了我们的首届校园诗歌节时,当时在六年级五班的张仪宣同学曾写到过这样的诗句:“夜/如同大雪一般/覆盖了世界”。 是啊,雪总是与诗歌有缘,雪里总储藏着诗歌的宝藏,纯洁的雪花仿佛我们的初心,让我们一起在雪的世界里快乐成长,一起自由驰骋与翱翔。(魏磊)

★小作者敏锐地捕捉到了眼前一幕常见的场景:在春意盎然的白色院墙上,绿色的爬山虎油油地滋长着,白色和绿色构成了生机勃勃的万木复苏图。而雪的比喻以及“吞”的动词的巧妙运用,一下子点亮了生活,给人鲜活的诗意!(李春茂)

★很高级的写作,诗人完成了对一个事物的重新命名。诗中的吞字用的很妙,大气而且生动,在我有限的阅读中,能这样写雪景的诗还没读到。很多时候我们常说的也没说明白的诗歌张力,在诗首诗中得以体现。祝贺小诗人!(莫渡)

★冬天的爬山虎是裸筋露骨的,看起来其貌不扬,一派萧瑟,小诗人于平常的景致中发现了不平常,联想起昔日爬山虎的郁郁葱葱和层层叠叠的绿,想到冬天的爬山虎是雪“吞”下了绿色,这种神奇的想象活灵活现,也许真就是冬天的雪这只“怪兽”吞掉了生机盎然的绿色。儿童真是值得我们敬畏的,他们就是天生的诗人。(妥金录)

★杜一墨喻雪为虎,够大胆,够新奇,一个“吞”字尽显下雪之猛之大。恰适的动词,可化平淡为神奇。一字千古的诗句譬如:贾岛的“僧敲月下门”的“敲”。让诗的灵意顿显;王安石《泊船瓜洲 》中“春风又绿江南岸”,因诗中用了“绿”字而使江南生辉;毛泽东《沁园春·长沙》中“鹰击长空”的“击”,“鱼翔浅底”的“翔”,让鹰和鱼具有了人的灵性,形象鲜活,妙趣横生。锤字炼句多年功。孩子,加油!(覃晓蓉)

★孩子的诗就要孩子气——生动而又可爱。此诗的别致,在于捕捉到了倒春寒时一场雪给爬山虎带来的不同平常的“白”,白色的爬山虎,这是生活的意外;但其精彩则在于动词“吞”的使用,既具化了初见春雪的意外,类似于我们熟悉的“忽如一夜东风来,千树万树梨花开”;也活现了一个孩子乍见雪景时的惊愕心态。体物而又随心,诗歌生动了生活的凡俗之象,写者心态跃然纸上,紧张而又趣味盎然,非常棒。 (王元中)

★这是一首很成熟的诗,很多大人都写不出来。小诗人的这种特质很可贵,我倒有一个希望,还是先不说吧!(李子缘)


《牵挂》

三年级二班  王怡琇

外婆总会挑一个
有人陪着太奶奶的时候
再给她打电话
因为她已经90岁了
行动不方便
但是今天
外婆接到了太奶奶的电话
因为疫情肆虐
她担心自己不在身边的儿女
我看见挂了电话的外婆
眼里闪着泪花


诗人点评:

★作为第一首入选每日之星又与此次新型冠状病毒疫情相关的诗歌,意义重大。在这首诗里没有看到小作者泛泛的空谈,她也没有选择在一首诗里只是口号式的简单表达,而是从家庭的一个细微情景入手,这既让人看到了疫情的残酷,同时也让我们体会到了人间的温情。孩子的太奶奶四世同堂无疑是幸福的,尤其作为儿女们来说,只要父母在,就永远不会说自己变老。当孩子的外婆接到自己90岁母亲的电话,叮嘱她保重身体,不管是谁读到这里都会为之动容。这首诗歌的最后在从挂完电话的外婆陷入沉思并闪出的泪花中结束,意味绵长,真好!(魏磊)

★已入耄耋之年的太奶奶不仅行动迟缓,也应该部分丧失了听力和语言表达能力。平时外婆与太奶奶的电话沟通也要借助于他人,而防疫期间,太奶奶一反常态地主动打电话问候外婆,受到关爱的外婆自然是“眼里闪着泪花”,血溶于水的亲情感人至深,跃然纸上,主旨得到了升华。(李春茂)

★今年突如其来的灾难让人倍受煎熬,很多口号诗、伪抒情诗霸占着屏幕,但也有人在默默地书写疫情下的真情,这首诗动人之处正在于此:90岁的老人开始主动联系子女。写下这些比一百句赞美都来的实在。(莫渡)

★《牵挂》是一首典型的叙事诗,两代人之间的互相牵挂令人感动,也会为之动容,特别是疫情肆虐的特殊时期,90岁的太奶奶竟然关心起外婆来,真是“危难之际显真情”,“我看见挂了电话的外婆/眼里闪着泪花”这一细节捕捉得非常巧妙。对人物神态细致入微的观察与描写往往是学生最欠缺的,王怡琇同学的这首诗会给更多的同学以启发。做生活的有心人,才会创作出具有生活气息、打动人心的好作品。(妥金录)

★《牵挂》中亲情最是动人。前文铺垫细密、从容、不动声色,在最后一句爆发。如果读者被最后那句“眼里闪着泪花”揪住了,也一定会和外婆一样,眼里闪着泪花。外孙女感动着外婆的感动,读者情动于四代人暖心的亲,都融化了。希望孩子们学会从经典中吸取铺陈的精妙,敏惠的心会得到光与露般的滋养。(覃晓蓉)

★我再强调一遍:生活的意外就是诗,直线的弧线化就是飞翔或者浪花的跳跃。太奶奶很老了,所以平常都是外婆给她打电话,而且还要周围有人。但疫情改变了平常,这一次是太奶奶放心不下她的女儿,一反常态地给外婆打电话。可怜天下父母心,因为太奶奶在,外婆也还是孩子啊。在这首诗的写作里,我不仅惊讶于小诗人观察的细致,这种细致让她发现了日常的不同寻常;而且也惊奇于她表达的从容和巧妙。这是一首非常漂亮的疫情诗,它非常动情地写出普通人的“抗疫”,比很多大人都写得好。(王元中)

★一场疫情让人与人之间的关系亲密起来,“泪花”一词在这里胜似千言万语。单就诗来说,相对于大多空洞的“疫情诗”而言,此诗真情流露的写法反而更胜一筹!(李子缘)


《害怕》

三年级三班   张璟瑞

以前在幼儿园午睡,
小伙伴总是磨牙,
磨好了牙,
就要来吃掉我。


诗人点评:

★一个人最大的乐趣是他知道那个乐趣并将它引以为乐。第一次读张璟瑞同学这首小诗时我就被吸引住了,这首诗估计没有一个读者在读完以后不会笑出声来。之所以笑,一来是这件事情本身是自带笑点的;二是它会让我们想到当时在意这个事情的那个男孩子,试想一下,午饭以后,在幼儿园他睡不着觉,他侧耳听自己的小伙伴在磨牙,他开始考虑这么一件对于他来说的 “大事件”,甚至变得“紧张”起来,他独自一个人睁着大眼睛,渐渐地裹紧被子……哈哈哈,虽然只有短短四行诗,却能把读者一下子带到那个场景中,这就是事实的诗意啊!有趣,真有趣!而这种有趣正是我们很多人所遗忘或者缺少的。(魏磊)

★这首诗既受益于童话书籍的熏染,也灌注了生活切身的体验,更有特定情境下的心理活动。童话文学告诉小作者:青面獠牙的妖怪会吃人,这勾连起了小伙伴的集体磨牙声,以及因为缺乏安全感的自然联想,这是每个孩子都经历过的惊恐心理的波动,是一首典型的儿童诗,真诚实在。(李春茂)

★不止有趣的一首诗。这首诗我读第三遍时内心一惊!或许成人的解读对诗会构成伤害,这是因为我们给一首诗强加了某种意义。就这首诗而言,小诗人完成得相当精彩,让人过目不忘,继续努力,天真无敌!(莫渡)

★小作者还沉浸在幼儿园的生活回忆中,将这一普通现象与当时幼儿天真紧张的心理联系起来,那时,在孩子们的世界里,往往怪兽层出不穷,所以才会想到“磨好了牙,/就要来吃掉我。”这是孩子当时最真实心理的再现。尽管已经过去三四年了,但是在他幼小的心灵里,留下了深刻的印象,一定是担心有“怪兽”吃它,心理活动比较复杂。该诗有叙事,有想象,但是诗意略显不足。(妥金录)

★张璟瑞幼小心灵中隐藏着对磨牙声音的特别记忆,是小孩子极具恐慌的想象。逐渐丰富的认知使回忆早已不是当初不安的感受,倒是趣意横生。成长是消除残缺、魔怔、危机的不二法门,成长真好!(覃晓蓉)

★读图年龄,动画片是孩子们的课外课本。读什么,想什么,灰太狼从动画片中跑出来跑到张璟瑞的脑子里,恐惧感对象化,就幻觉出了“磨牙”和“吃我”的联想。恐惧是童年的主题,是真切而日常的生命体验,小诗人将一种日常的生理现象飞跃到想象出的恐惧感表现,聪明而又趣味十足,很好。(王元中)

★小时候经常被奶奶故事里的怪物吓醒,这种“恐惧”伴我度过了整个童年,以至于后来,这种“恐惧感”竟成为我对奶奶无可替代的怀念和爱。童心是上天赐予我们珍贵的礼物,如果我们不要轻易丢掉,不但会拥有一个诗意的童年,甚至会拥有整个诗意的人生!此诗语言简炼而内涵丰富,小诗人把握得很好!(李子缘)

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