言传身教 细处着手

安碧波

                                                                  言传身教   细处着手

天水市实验小学教师   安碧波

       下课铃响了，该到做课间操的时候了，我放下正在批阅的作业，起身向教室走去。不知道为什么，从这学期开始，班上总有学生在下课后不去站队，而是三三两两地逗留在楼道里，趴在楼道的窗口向下张望，直到看见我才匆匆忙忙向楼下跑去。我在班会上反复强调过这件事，告诉大家这样做既危险又会影响我们班的站队纪律，希望大家改正这个不好的习惯。尽管我一再明令禁止，可每天还是有人明知故犯。所以每次课间操我都得到教室门口去堵人，发现谁又趴在窗口，轻则一顿批评，重则在全班同学面前点名，对屡教不改者还留下罚过值日，总之想尽了各种办法，效果都不太明显。这不，今天又抓住了一个！想想最近为了这件事劳心费神，费尽口舌，仍是不见起色，气急之下便是一通责问：“为什么不学着约束自己？老是因为这么简单的一件事违反纪律，让老师批评你、惩罚你，你到底是怎么想的？”孩子看了看我，小声辩解：“我只是想看看老师你每天站到这里，看到的我们是什么样的。”这样的解释在让我始料不及的同时又让我哑口无言，在处理这件事的时候我想到的都是孩子的淘气，以及孩子心中或多或少的逆反心理，从来没有想过这件事还跟我有着直接的关系。现在听学生一说，我可不是每天把学生都催到操场上后，自己站在过道的窗子里俯视着下面的学生站队吗？直到所有人站好队，我才下去和大家一起做操。孩子们知道我站得高，可以把下面的情况看得一清二楚，所以每个人在队伍中不敢有丝毫不规矩的行为。孩子们每天站在下面抬头仰视站在楼上的我，自然而然便会产生像老师一样站在那里看其他同学站队的念头。因为对权威的向往是人的本性，不经意间对老师的模仿更是孩子的本能。
       弄清楚了其中的原因，以后每节课间操我不再去教室和过道追查逗留的学生，而是早早地来到操场，孩子们从楼上看到我已等候在操场，不用多说自然会快速下来站队，并且争先恐后，都想和老师争第一。
      这件事让我深刻地认识到，作为一名教师，要想培养学生某一良好的行为习惯，那就必须努力做到让你的学生首先在你身上发现这一习惯，并应注重平时生活、学习中每一件细小的事情，以身作则，言传身教，才能使教育像润物无声的春雨一样，不着痕迹地滋润学生的心田，促进学生的身心健康发展。