爱心普照诉真情

靳小玲

                                        
                                                                     爱心普照诉真情
       
                                               ——记与一位孤独无助生的情感交流
       
                                                                          靳小玲
       
        今天是星期五，照例是批阅学生日记的时间。一本本内容丰富的精彩日记从我手下翻过，我好不高兴、自在呀！
        忽然一本字迹潦草，内容让人疑惑不解的日记出现在我的视野里，急忙翻开封面查找此人是谁，结果令我大吃一惊， 怎么会是性格开朗的他呢？
        其中有一段是这样写的：“其实，靳老师说的也不无道理，我这学期学习的确一落千丈，让她失望、伤心，她经常教育我好好学习，关心我说身体不舒服就看医生。我也曾下决心，试图改过，可无能为力，就是做不到。我的心里很不舒服，很不平静，别人都有的那份感情，我没有。我曾经也拥有过快乐，也开心地笑过，但一切美好的东西如过眼云烟，我现在很孤独，苦恼，开始憎恨周围的一切，憎恨同学，憎恨自己，憎恨这个世界。我总是想办法摆脱那份情，可还是做不到。我觉的在班里没人相信我，没人理解我，这使我很难受，我厌恶他们，不喜欢任何人（除过妈妈）。”
    读完这篇日记，我一片茫然，心里沉甸甸的，因为不知道他缺少的“那份情”究竟是什么。我内心有一种说不出的苦涩，才十二岁的孩子，怎么会突然间变的这么消沉，这么悲观，自我封闭呢？我坐不住了，一份责任心驱使我马上找他谈心，弄清其中之谜。
        课间叫他到办公室询问情况，只见他阴沉着脸，说：“老师，这是我心中的秘密，不想跟你说。”他偷眼环顾了四周，当我回头到办公室坐满了老师时，觉得这不是谈心的地方，于是悄悄叫他到过道里，我说：“从日记中得知你最近很孤独，很痛苦，我很想帮助你，能告诉我是怎么回事吗？”
        “老师，我不想说。”他很难为情地说。
        “我很想成为你的真心朋友，有什么痛苦说出来让我分担一半，你心里会好受些。”我饱含深情地说。
        “真的吗？”他半信半疑。
        “真的。”我肯定地说。
        “那我说了你可千万别告诉别人。”
        “没问题。”我爽快地答应了。
        “我们拉勾。”
        “行。”
        从近两个小时的交流中我了解到，由于工作原因，母亲到外地出差已好几个月了，他非常思念母亲，但妈妈来电话总是爸爸接，很少让他接，听不到妈妈的声音他很失望，也很痛苦。这时我才恍然大悟，原来他缺少的“那份情”是母爱呀！
        于是，谈话又开始了：“你可以向爸爸提出要求接电话呀！”
        “我不敢。”
        这样的回答让我着实惊讶，母子通电话应该是很正常的，怎么这样呢？
        “你很害怕爸爸，是吗？”
        “也不是，反正我不敢。”这样的回答让我很纳闷，看来父子之间是缺乏交流。
        “你为何不给妈妈写信倾诉呢？”
        “我不知道地址。”
        “难道妈妈和你从未通过电话吗？”
        “也有啊，就是时间太短。”
        “下次通电话时抓住机会问地址，写信给妈妈道出自己的心声。”
        他搔了搔头，若有所思地说：“对呀，我怎么就没有想到写信呢？”
        “我知道该怎么办了，老师，谢谢您！”
        看见他终于露出了灿烂的笑容，我如释重负，长出了一口气，感到像完成了一项光荣而艰巨的任务似的，浑身轻松多了。
        他在5月30日的日记中写到，想起昨天靳老师与我谈心时说的话，心里就会泛起阵阵暖意，在平时，我觉得除过妈妈没有人会相信我，关心我。可是，我错了，其实还有别人，那就是我的好朋友靳老师。面对她和蔼的态度，甜甜的微笑，亲切的话语，轻微的动作和一颗火热真诚的心，我被融化了，忍不住把发生的一切全说了。我也不知为什么，总觉得非这样做不可。靳老师安慰了我，使我调整了心态，面对现实，这时，我才深深地感到是一种强烈的师爱所散发出的光芒，照亮了我心灵深处那一抺黑暗的角落，此时，我已感动的泣不成声了。今天一觉醒来，我感到浑身都很自在，心情特别舒畅，要知道，这可是妈妈走后我的第一个愉快的早晨啊！我真感谢靳老师，总觉得要给她做点什么，想买一份珍贵的礼物，可苦于无钱。对，还是给她写一封信吧，让她一起分享我的快乐。
        读了这篇日记，我好不惬意啊！孩子终于从痛苦中解脱出来了，于是我在日记后面写到：”我俩简短而真诚的谈心，使你释放了积压在内心的烦恼与压抑，我太兴奋了。这几天在课堂上又看见了你灿烂的笑容，听到了你富有个性的发言，我欣慰极了。希望你稳定情绪，把对母亲的思念化作学习的动力，用优异的成绩回报母亲，考上理想中学。
        6月4日的日记是一首小诗：
        绿色的邮筒前
        打起精神
        塞进一封沉甸甸的信
        里面装着
        我的一颗思念的心
       
        像托起双手
        放飞了一只快乐的小鸟
        它扇动着翅膀
        矫健的身影
        飞得很高很远
        接爱阳光给予我的
        爱怜和温暖

        我等待回信
        也许打开信封
        第一眼就会看见我的名字
        还有那滴过眼泪的纸上的一团
        很温暖
        也很辛酸
       
         绿色的邮筒里
        我寄走一封沉甸甸的信
        也寄出了一颗孤独的心
        等待着一颗被感化的
        千疮百孔的心
       
        绿色的邮筒
        像一只大大的储钱罐
        存进去一个少年时代的
        思念的梦
       
        读完这首诗我写到：“好样的，你已经勇敢地跨出了第一步，胜利在向你招手，耐心地等待吧！你渴望的那份情不久就会传遍你全身的，坚持就是胜利。”
        6月14日早晨，我到办公室，只见他笑眯眯地跑进来，情不自禁地喊到：“老师，来信了，我妈妈来信了！”
        “真的？祝贺你啊！”
        “耶！”我们俩击掌庆贺……
        看到孩子像一只活泼快乐的小燕子，我欣慰极了，不禁思绪万千。做为老师，不光要教好书，还要育好人，要用一双慧眼时时留心观察学生的情绪、行为，随时了解心理变化，一但发现异常，要及时找他们谈话，用最恰当的方法来解决问题。要以诚相待，达到心与心的交流，情与情的交融，以真诚的态度，亲切的话语去打动他们，只有真诚，学生才会把老师当作知心朋友，打开心扉，倾吐心声；想办法出谋划策，帮助解决问题，老师要想学生所想，急学生所急，当老师想出解决问题的办法时，他会从心里服你，感谢你，从而视为知己，倾心而谈；要讲诚信，心理有障碍的学生往往很敏感，所以，答应他的事情一定要做到，尤其是保密工作，要迎得他们的信任，并从心理卫生方面进行疏导和教育，使之有渲泄的渠道，有吐露心迹的知心人。谈话时要找一个适当的场所，用亲切的话语，和蔼的语气，真诚的态度，真挚的情感烘托出一种浓厚的情感气氛，晓之以理，动之以情，在学生的情绪得到控制，心态得到调整后劝说，定会取得最佳效果。