（4月15日） 每日之星：白景彤、彭润泽、伏浩玮、田源、闫家齐

味蕾

4月15日  每日之星：白景彤、彭润泽、伏浩玮、田源、闫家齐


《充电》

六年级一班  白景彤

月亮
是一个大大的充电宝，
当它是圆月时，电量是100%，
每个月
星星都要来充电。
星星充完电，
它就又变成了弯月。
接下来的日子里，
月亮都要想办法从太阳那里
充电。


诗人点评：

★越是天马行空的想象反而越离不开现实生活，那些离开现实生活的想象是虚无缥缈的，会让人在理解上感到难以捉摸，而这种能联系到实际生活的想象却能让人产生许久的回味。充电宝，多么普通的一个物件，小作者把它跟月亮连结上了，星星和太阳随后也自然而然的登场，使得诗歌的空间感极大，整个宇宙也就是一座房间。充电开始吧！让我们的周围充满光亮与温暖。（魏磊）

★喜欢白景彤同学捕捉身边事物，通过类比来表达自我发现的这种能力，诗其实不高远，就在我们的身边，在我们的生活中。难的不是你会不会表达，难的是你有没有用心去观察发现——其实不难。（欣梓）

★不能说白景彤对科学知识的无视，只是这样的表象与充电发光的事联系起来更有趣吧。如果把卫星、行星、恒星之间的关系理顺了，在此基础上的想象更胜一筹。抬头仰望，浮想联翩，那是很开心的时刻。（覃晓蓉）

★白景彤同学的这首诗歌紧密联系现实生活实际，充满了时代气息，把月亮比作现在人们常用的充电宝真是独一无二的，这就是创新，这就是会思考的孩子，只有新奇的想象才会吸引更多的读者关注。把月亮的圆缺又与充电宝的电量联系起来，自然恰当。而月亮没电了又想办法从太阳那里充电，巧妙地运用了月亮与太阳的关系。所以，这首诗歌不仅有趣味，更重要的是还有科学性。（妥金录）

★“月亮是一个大大的充电宝/每个月/星星都要来充电”——其实只要这三句，就成诗了，说的稍微有点多。小诗人把月亮比作充电宝，形象生动，比喻贴切。这首诗有科幻的味道，让诗里有了另外的意义，这一点很可贵。（李子缘）

★关于写月的诗，不胜枚举。在中国文化中，月亮是美的象征，又是抒情的载体。而本诗小作者脑洞大开，竟把月亮想象成了一个充电宝，给星星充电，又在太阳那里补电！这种奇特的想象真是匪夷所思，必须大赞！（蓝冰）

★在我们的审美世界中，总有一些耳熟能详的意象符号，植入到诗歌记忆里，信号越强印痕越深，这有助于我们文化的传承，可是一旦固化，便很难解构，创新，月亮就是其中之一。而孩子们天生就是诗人，首先，他们的脑子里还没有意象系统的建构，少了框框羁绊，自然可以天马行空，纵横驰骋。其次，只要脑洞打开，意念与生活贯通，表达便泄水般喷涌。这首诗就是极富创意的灵感乍现。充电宝——这个当今社会的日常生活用品，也纳入到小作者的遣词造句中，与月亮并购到一起，成了诗意涌动的源头。围绕着充电宝的功用，小作者展开了情境设置，月圆时是因为电力充足，月缺时是因为电力虚亏，它月月奔忙，就是为了给星星充电，让夜晚星辉闪耀，这无疑注入了奉献、牺牲等精神品性，进行了人格塑造。月光暗淡后，“它都要想办法从太阳那里/充电”。通过与太阳的比较，“想办法”词语的强调，就反衬出月亮的无私和伟大！提升了整首诗的格调！最后发点感慨:如果把当下诞生的语汇和用品也纳入到新诗写作的视域中，不知能写出多少别出心裁的好诗来，从这一点上说，这首诗还有一种启迪和示范作用。（李春茂）


《门》

五年级二班  彭润泽   

像一个顽皮的孩子
开心时开着
生气时关着


诗人点评：

★诗人雪潇说，沿着比喻前进。比喻，让表达形象起来，立体起来。让毫无关联的事物有了联系，正是这种联系，建立诗的空间。（欣梓）

★彭润泽的想象赋予门以生命，开心时开门容纳沟通，生气时闭门谢绝往来，率真的性情正如顽皮小儿。小诗可爱。（覃晓蓉）

★小作者把门比作顽皮的孩子并不新鲜，新鲜的是将人的情绪与门的开关联系起来。实际上，这样的门让我联想到的不仅仅是孩子，而是一个成年人的心理之门，大人高兴时会对别人敞开胸怀，有说有笑，悦纳对方。不高兴时会封闭自己的心理，不愿与他人交流，躲避别人。因此，我希望大家还是多多敞开自己的心理之门，拥有更多的开心与快乐，少一些烦恼与忧愁。 （妥金录）

★我记得有个类似的——“我想做一棵树/高兴时开花/伤心时落叶”，与小诗人这首有异曲同工之妙。“开着”和“关着”与题目相呼应，看似写门，其实不是，诗第一句很重要——“像一个顽皮的孩子”，正是这一句，让诗意更加饱满！（李子缘）

★彭润泽小朋友将《门》拟人化，赋予门孩子的情感，将门的开、关状态写得生动有趣。此“门”不就是我们每个人的心门吗？不错，加油哦！（蓝冰）

★心门打开，诗也可以写得这么简单:顽皮的孩子常有的两种状态，一种是开心，一种是生气，表述的方式可以多种多样，借用比喻手法自然最为生动形象。门“开心时开着/生气时关着”，出人意料，但细加推敲，只有心门能讲通，开心时愿意与人沟通、交流；生气时自我封闭与外界绝交，言说实在。（李春茂）

★就这么直接，就这么简单，就这么有味道。短短三行，写出了一种情态，一种待人的方式。一闭一开，一悲一喜，多好的表达啊！这扇门可以理解为心门，我们常说要敞开心扉，当读到“开心时开着/生气时关着”时，不由得为这个孩子的语词感觉之好而惊呼，真是好！这首诗也是在“诗歌欣赏与创作”的日常课上，当我给学生给出一个诗歌元素“门”之后，不一会儿，彭润泽就写上来了。由此可见，只要你给孩子们机会，他们将会带给你无尽的惊喜与欢乐。加油，彭润泽！诗歌会润泽你的人生，会使你的人生变的格外生动和美好！（魏磊）


《云》

六年级一班  伏浩玮

黑夜，
云就从天上飞下来，
到羊舍，
成了一头羊羔。

早晨，
羊羔又从地面飞到天上，
蓝蓝的天空上，
又有了一头肥肥的云朵。


诗人点评：

★又是一首依靠想象力完成的好诗。（欣梓）

★云朵多变，天上地下忙碌地变化，夜晚羊羔，白天云朵，伏浩玮想象空间广，动感强，有灵性，＂肥肥的云朵＂妙趣横生。（覃晓蓉）

★伏浩玮同学的这首诗歌完全是靠自己大胆的想象来完成的，以时间为序，夜晚云会飞下来变成羊羔，早晨云又飞走变成肥肥的云朵，这是非常有趣的想象，云朵肥肥的样子显得特别可爱。这朵云的早晚之变让我们联想到了民间传说中仙女降临人间的故事，使这首诗多了一份神秘。（妥金录）

★这首诗写得有意思，小诗人用诗的语言给我们讲了一个童话故事。这是一种天赋！（李子缘）

★《云》太有意思了，白天是天空中肥肥的云朵，晚上则是羊舍的羊羔！哈哈，小诗人想象力丰富，魔法高超，在广阔的天地间给我们表演了一出有趣的魔术，太棒了！（蓝冰）

★拿羊喻云朵，是视觉上的形似，多见，不新鲜。但让羊羔从天上落入羊舍，第一次见，也只有孩子能这么想，这么写，谁让人家是孩子呢？童话世界里，云朵和羊羔可以自由互换，夜晚栖息，白天飞翔。那轻盈的云朵还能肥肥地飞，霸气！（李春茂）

★读这首诗，能让人感觉到那么一个美好的过程，云飞下来变成羊，羊飞上去变成云，这是小作者在用夸张的手法，发挥一飞冲天的想象，才营造出来如此生动的画面。读来亲切有趣，引人入胜。在写作里，运用云与羊之间相似性进行联想的例子可谓多矣，但此诗好就好在设置了一个动作的场景，化静为动，动静结合，这是我觉得本诗最成功的一点。（魏磊）


《红旗》

五年级四班  田源

他是旗中的
关公


诗人点评：

★当红旗的内涵被固定为常识，这些常识往往会禁锢人的思维。田源小朋友却能跳出这种禁锢，独辟蹊径，从自己的经验和体会中找到属于自己的认知，赞！（欣梓）

★想象奇特，把戏曲中关公红色脸谱和形象象征的忠、义、信、智、勇与红旗色彩和意蕴联通，显示红旗非同寻常，在田源心目中敬红旗如同敬关公，情义毕现。希望孩子做人也如关公。（覃晓蓉）

★《红旗》是本次诗歌节点评中最短的一首诗了，想象新奇，语言简洁，一句话就是一个鲜明的形象，赫然浮现在读者眼前，旗有各种各样的，也有五颜六色的，但红旗却是旗中的关公，有凛然正气，有忠义仁勇之感，更有方向之感。 （妥金录）

★虽然短到只有两句，但诗和题紧密相扣，呈现诗意。“关公”一词如开场锣，敲开读者思维的“大戏”，剩下的空间全部留给读者。诗小空间大，有趣的诗！（李子缘）

★众所周知，关公忠勇、正直，是正义性的人物。五星红旗是我国的国旗。小诗人将二者联系在一起，象征团结和成功，表达人民对党的向心之意。不错哦！（蓝冰）

★大家都知道:红是关公忠义的性格象征，也是最值得大书特书的行为操守。集中笔力，一点突破，删繁就简，全力开掘，这是夸张的常用手法。红旗的红纯粹、强烈，特征突显，酣畅淋漓。不过，这种手法很容易走向单调，都是极限语境中的强化，尽量少用。刚者易折，有时候，稍微节制一下，也许效果会更好，比如，万绿丛中一点红，就有另样的情调。（李春茂）

★写诗以来，读过很多诗，也写过很多诗，当然也评过很多诗。但是总有那么一些诗，我知道是不可评的，比如此诗。当然，你可以从字面意思上去讲去理解，但不管你如何去想去分析，我的感觉是它总会给原诗造成伤害，影响到一部分诗意，这是减分，而不是加分。话说诗在语言之外，对于一些诗来说，不可评，不解释，唯一要做的就是再读一遍。这首诗也是此届校园诗歌节唯一的一首因为作者的各种原因，而没有参与投稿，但最终还是在我几次三番的催促下，才赶在昨天完成了投稿的诗歌，天下老师的心啊！只想着不让好诗埋没，如此而已。（魏磊）



《爸爸的放屁声》

二年级三班  闫家齐

爸爸的放屁声就像一把机关枪，
它为我消灭敌人。
爸爸的放屁声变大了，
是不是敌人变多了？
爸爸的放屁声变小了，
是不是敌人消灭光了？


诗人点评：

★诗是高雅的。诗的用词亦如此。这似乎已经成为共识。粗俗的词语不能入诗，也不敢入诗。闫家齐可能不知道这个共识，他将爸爸的放屁行为和呵护关爱联系起来，却让整个诗并不显得粗俗，反而是诙谐风趣。（欣梓）

★南方民间流传一句俗语：笑屁没志气!意思是对人的这种平常生理现象过渡关注很无聊。小学二年级的闫家齐正是对所有眼前事或物产生好奇的稚嫩年纪，对身边事尤其关注，其丰富的想象力值得夸赞，孩子童言无忌，赤子心怀，希望保持。对于写作取材方向和高雅审美情趣的培养望家长教师用心引导。（覃晓蓉）

★这首诗读来确实让人忍俊不禁，小作者读完儿童诗《爸爸的鼾声》后仿写的，是非常真实的创作，把一件大人们不好意思言说的事写得这样生动有趣，比喻非常形象，在大俗中彰显了孩子的童言无忌，天真可爱！（妥金录）

★啊哈哈，一看题目就让人忍俊不禁。小诗人这种写法很“大胆”，大胆的创作思路无论在文学还是其它领域，都会有出奇不意的效果，这是此诗作者与众不同的特质。值得鼓励！（李子缘）

★哈哈，《爸爸的放屁声》生动有趣，孩子的童言无忌让人忍俊不禁，不错不错！（蓝冰）

★这是一首审丑诗，以比喻、拟声和设问来组织语句，递进诗意，层层推进，谐谑风趣，生动直观，出人意料，印象奇特。（李春茂）

★不管是审美还是审丑，我觉得更重要的还是真不真的问题，我们常说真善美，真总是第一位的。试想一下，如果现实生活中，如此事例就在我们眼皮底下真切的发生着，那么小作者将它写出来，只不过是还原了那个真实的现场而已。至于一首诗中，该不该出现“屁”字，完全得由诗来说了算，千万不要因一个字的出现而否定了整首诗。此诗妙趣横生，读来让人喷食。对于小孩子来说，再怎么设计莫过于好玩，而且又是自己的亲人，就更是玩的不亦乐乎。读此诗，让我回忆起了前两年热映的电视剧《芈月传》，整部电视剧对我来说，最好看最印象深刻的莫过于小芈月举起胳膊“放屁”。哈哈哈，此场景可与此诗互通，彼此注解，甚好甚好。（魏磊）