走进学生心里去

刘凤

走进学生心里去
                             刘  凤

    孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我从教至今为人师的信念。我告诫自己不以降服他们为能事，我努力修为自己的人格魅力，去感染学生的情操，耕耘他们的心田，帮助他们认识自我，认识世界。
学生升至六年级出现的问题繁复而琐碎。我努力压制自己的急躁避免将问题的处理简单化。更留心他们在细节上的情感流露，寻找问题的症结，再对症下药。
    这天上课，我应着铃声走进了教室。讲台下以进入新课的准备状态，而讲台上还在上演着一出闹剧：四五个男生叠压在一起，目中无人的叫嚣着。我突然的出现瞬间惊飞了这几个自以为是的小家伙，可我还是扑捉到了他们的身影。走上讲台，我脑中迅速分析事态的轻重，处理方式的缓急。几天前体育锻炼课上相同的一幕又重临眼前，几个男生打篮球为了抢球竟然也围作一团。我当时还百思不得其解，他们平时篮球技术都还挺像模像样的，怎么会不知道最基本的比赛规则？现在豁然开朗了，这是心里的问题。上了六年级尤其男孩子的心理变化很大，既有青春初期的叛逆，自我意识的迅速膨胀，又有处事动机缺失不能自控的茫然，他们的内心幼稚，却又自以为是的任性放纵，似乎什么道理都懂得，但就是说到做不到。
此时他们最不缺的就是我们成人的指责，甚至对我们板起面孔后的老三篇比我们自己还熟悉。所以，我们常会遇到接茬的学生。他们在不断研究我们，而我们对他们的成长已经久不备课了。想到这些，我越发觉得自己最近对班级凝聚力的形成，班风的走向的判断是合理的。对，就来自于男生，高年级尤为突出。而这次的事件是个非常合适的教育契机，就从男孩子的骨气说起。
    “请刚才在讲台上表演摔跤的同学再到讲台上来。”我不无严肃的说道。五个灰溜溜的身影在我身旁一字排开。“请你们依次说说你们刚才在干什么，做这件事的想法是什么？”看似简单的问题，他们并不好回答，因为他们的习惯就是做事不三思而行的。几只斗败的小公鸡有一句没一句的说了自己的答案，明显已经为自己的无聊举动伤了面子而不自在。他们的心灵是很脆弱易伤的，而我就是要让他们先自知再给他们可以强健起来的心灵鸡汤。我告诉他们男孩子最怕是就是像一堆泥巴，“男儿膝下有黄金”任何时候都不能让自己随便趴下去。我用刚学过的鲁迅为例告诉他们男孩子要让自己的骨头硬起来，这表现出来就是一个人最让人钦佩的骨气。我还及时在班上树立了“郭”这个男生里的典型。做事很有自己的想法，不人云亦云，不凑热闹瞎起哄，我告诉他们这就是有骨气的表现。我也和他们分享了自己对男生新的看法，告诉他们男生对一个班的凝聚力有至关重要的作用，所以他们必须自己先硬起来。“站如松，坐如钟，行如风。”从走路开始，从坐相开始，从站姿开始，修炼自己的精气神。我给这几个男生布置了一份中午必须完成的作业，去查找五位历史上骨头最硬人物的故事，自己选择感触最深的内容记录下来，必须用笔来抄写不能打印。这碗心理鸡汤的配料我告诉他们，最终还要他们自己动手去调制，味道才会香浓。我知道这几个小家伙都不会让我失望的。
    下午上写字课前，他们陆续给我交了作业，只有涛记录了一位是江姐的故事。我告诉他，你找到了你最好的榜样，她的确是骨头最硬的人。其他几个孩子都找齐了五位很有代表性的人物，而且记录的内容也很典型。我让这几个孩子用自己最流利的朗读给全班介绍这些楷模的事迹，以此表达对他们的崇敬之情。台上的演讲铿锵有力，台下的眼睛明亮专注。“人不可有傲气，但不可无傲骨。"我让健把他摘抄的徐悲鸿的名言写在了黑板上，请全班一起诵读。这样的精神财富是学生最需要的，我送给了男生，更送给了所有的女生。理解其中的深意，他们需要很长的时间，但我很庆幸自己及时给他们在心里埋下了这颗种子。晚上，我在微博上，看到禹的更新“男孩子，站直了别趴下！”走进他们的心里，我看到心灵鸡汤的营养起作用了。