静待花开的幸福
                                                                                 -----我和我的一年级
                                                                                         杨西英
       时间过得真快，转眼我与孩子们已经朝夕相处了一个半月了，看着他们学会了读书，学会了拼音、写字、学会了听讲、讲故事……心中有说不出的味道。
                                                                        想说爱你不容易
      听说要带一年级了。得知这个消息，我有几分期待又有几分矛盾。想到他们傻乎乎的样子，我觉得可爱；看到他们懵懂的眼神，我感到无助。带着这种复杂的心情，我开始了我的一年级之旅。论感受，一时间难以道尽，真的是“一年级，想说爱你不容易”呀！
      一年级孩子，刚入学，像放养的小兔一样，想让他们一下子适应圈养的生活，是要下一番功夫的。从课堂常规到课间活动，都要绞尽脑汁，使尽浑身解数；如何握铅笔、用橡皮，上课要拿什么书，回家写什么作业，不说三五遍是达不到效果的；看似简单的字母“a、o、e　”，两三节课下来，还是有十几个学生什么都不会，得面对面、手把手地教……
      课间操和放学时，排队又成了一件难事，刚排好的队谈笑间就乱成了一团，往往是中午排好，下午又忘了。很多学生转个方向就找不着北了，不知道自己应该站在哪儿，这时，我恨不得自己有一根定海神针，可以定住那些孩子。上课时，他们左顾右盼，叽里咕噜，根本不知道听课，反而告状的学生更是络绎不绝…… 总之，要想成为一名优秀的一年级教师很不容易，你得有健康的体质，足够的耐心，博大的爱心，坚强的意志力，还要有一张唠叨的嘴，一副喊不破的金嗓子，一双火眼金睛，一双勤劳的手……非全面发展之人，真的不适宜教一年级，也教不好一年级。
                                                                  难以拒绝的热情
      做一年级老师辛苦，但也有别人尝不到的甜蜜。一年级孩子天真、幼稚、单纯、可爱，他们幼小的心灵还如同一张洁白的纸，一方未垦的田，一株新生的幼苗，等待老师去描绘，开拓，培育，他们带给我们无尽的希望和热情。每天早晨，我刚到校门口，就远远地见着我的孩子们向我奔来，庄严地像我深深地鞠一躬，道一声：“杨老师，您好！”热乎乎的小手不经意间已经拉住了你的大手，贴着你的身子，雄赳赳，气昂昂地走向教室。天天如此，就像迎接贵宾一样，让我受宠若惊，那清脆的童声啊，让我的心情格外舒畅。放学了，孩子们挥着小手争先恐后地跟我说“再见”。有的孩子生怕我听不到，非得拉着家长的手，到我面前道别，这真诚的礼遇啊，极大地满足了我的虚荣心，让我体会到教师的幸福。
      一天下午，一位叫郭思怡的女孩，悄悄地走到我身边，向我手里塞了一块巧克力，对我说：“老师，这是我妈妈给我买的巧克力，我有两块，这一块给你，非常好吃！”任凭我怎样拒绝，她硬要我拿着那块巧克力，这是我吃过的味道最美的巧克力，我吃在嘴里，却甜在心里，许久……这样的事，还有许多许多，和一年级孩子在一起，我们一起体验成长的快乐，感受进步的喜悦，我仿佛又回到了天真烂漫的童年时代。
                                                              好想对你说声“对不起”
      当然，在一年的教学中，也留下了许多不能忘却的遗憾。有个别孩子，我对他们的教育还是缺乏一定的耐心的，有时难免对他们不够理性，会大声喊叫，给他们幼小的心灵带来了一定程度的恐惧，真的好想对这些孩子说声对不起。如果道歉可以弥补伤害的话，我愿意尽一切所能。我们班有个姓熊的男孩，比较调皮，开始常常不听讲。为此，每个课间，我还常让他到我的办公室“聊天”，就这样，还是管不住自己，气急之下，我送给他一个雅号“小蜗牛”。 后来，在与他妈妈的沟通中我得知，他妈妈在县上工作，孩子由小饭桌监管。 经过反思，我改变了对付他的策略，以表扬为主，给他选了个卫生委员，每天换着想着法子夸他。还安排他每天来擦桌子、关门窗，培养他的责任心和主人翁精神。功夫不负有心人，经过一段时间， 我发现他上课专心听讲了，上课积极回答问题了，甚至还常常说出一些精彩的话语，我和家长都为他的巨变而感到高兴。一天，他走到我面前，悄悄地问我：“老师，现在我还是“小蜗牛”吗？”我被问得哑口无言。没想到我不经意间的一句话，给孩子的伤害竟然这么大。我不好意思地对他说：“不，不，以前是老师错了，你现在是咱们班的“小金豆”，老师为你的变化高兴！”听了我的话，他一蹦三尺高。看来，老师还得时时注意自己的言行，谁让我们是学生心中的天神呢！在以后的教学中，要尽量避免伤害孩子，让每个孩子带着微笑走进课堂，心中装满阳光回家，这应该是我教学的追求。
       我的一年级故事还有很多很多。虽然一年级这段旅行才刚起步，但下一步，我将且行且思，争取走得更好，走得更开心。孩子的进步是我最大的收获。静待花开也是一种幸福。