我要做你的好老师
景  琦

“老师，小美没拿钢笔，她只能等着别人写完作业后借了钢笔才能写作业”。老师，小美又没拿钢笔，没人愿意借给她”。作为老师听到这样的话，我应该赶快协调一下，鼓励同学们给小美借只钢笔尽快完成作业，但我的思维却定在了那个画面，无动于衷。
高高的个子，白皙的脸庞，黑黑的齐肩发，有时松松的拢着，有时干脆散着，一低头整个脸被掩盖了大半，说起话来细声细语，总是以“您”相称，说谢谢和再见时半鞠着躬，是个很有礼貌的孩子。和她接触不久就发现她是个学习方面有困难的孩子，“双包双联”的对象就选她了，相信在我的帮助下，这个文静、懂礼貌的孩子一定会有转变！
观察了几天，发现小美的自觉性较差，在学校有我督促，作业还能完成。有错题时，我也会叫她到办公室来让她改对为止。问题就出在家里，于是借助家长会，我找小美的爸爸谈了谈，表达了我很喜欢小美，学校由我全权负责，但家庭作业这一块儿需要家长配合督促完成！小美的爸爸和小美长得很像，她一听说我很喜欢小美，高兴得合不拢嘴，满口答应着我提出的要求。因为当时我话语诚恳，真心实意，心想一定能说服小新的爸爸对孩子的学习负起责任来，然而这只是我的一厢情愿，小美不但没有进步，反而变得不如从前。头发脏得出了油，乱七八糟，手指甲也没有剪，经常把校服放在课桌里，穿着一件毛衫，我想既然小美的爸爸不管用，那我就给她妈妈打个电话试试，才得知小美的爸爸妈妈离婚多年，小美由爸爸抚养。
这么好的一个孩子太可惜了，我陷入深深地沉思中，破碎的家庭是我无法改变的，可家庭教育是孩子成长的主阵地，我甚至有把小美带回家我来管她的冲动！哎！身为老师的同时，我更是位母亲，心里真不是个滋味！哎……就让我身负双重身份，尽一切努力做她的好老师吧！
我叫小美到楼道里，阳光正好，照在身上暖暖的，我拉起小美的手，为她剪了指甲，轻轻地给她说：“你的刘海有些长了，把它剪短一些吧！你把头发扎起来更漂亮！已经是大姑娘了，自己洗澡应该没有问题吧！”然后我很神秘地送她一支钢笔，告诉她这支笔具有超强感应能力，如果上课专心听讲，认真完成每天老师布置的作业，就能将作业写得又漂亮又全对！她半信半疑地看着我，用力地点点头！第二天她真的剪了刘海，好漂亮的一个姑娘！后来的日子她也是有时能完成作业，有时完不成，完不成的时候我就让她利用课间补做。但我再也没有听见小美由于没有钢笔而无法写作业的情况出现。我每天都注意观察她提醒她，今天的作业做得不错，穿着校服扎着马尾的你真精神！我想尽我所能让小美感到温暖，哪怕只有一丝！
明年我还要选小美做我的“双包双联”对象，我要坚持做她双重身份的好老师！