（4月16日） 每日之星：苏子荣、朱佳妮、左逸、王子妍

味蕾

4月16日 每日之星：苏子荣、朱佳妮、左逸、王子妍



《十岁》

四年级一班  苏子荣

不要独自出门
爸爸说
你才十岁

不用帮我干活
妈妈说
你才十岁

我能自己坐公交车上学
我也可以自己洗袜子
我想说
我已经十岁


诗人点评：

★现在的孩子很难独立，关键在于父母不主动锻炼孩子的独立行为，就像诗中的父母，总觉得孩子还小，不过才"十岁"。可小诗人觉得"十岁"的自己已经长大了，可以独自完成很多事情了。这种自我觉醒的意识是最难能可贵的，为你点赞，苏子荣小朋友！（蓝冰）

★什么时候大人才认为我长大了？这个疑问似乎伴我大半生。此诗看似写了生活场景中的不经意，却引出一个关于“成长”的大命题，背后有说不出的沉甸甸的东西……（李子缘）

★孩子成长的自我意愿和中国式溺爱之间的冲突纠结，很多人意识到了，却无力地深陷其中。多少孩子如苏子荣小朋友一样那么想说，但大都被家长式的威严和慈爱给挡回去了。诗虽平淡，但内涵却有波澜。（欣梓）

★学会自立，拒绝娇生惯养，苏子荣同学将来必堪大用。我们的教育观念里总残留着一些根深蒂固的缺陷，并自以为是地戕害着孩子。在独立中成长，十岁的孩子能有这么清醒的认识，孺子可教，后生可畏呀！（李春茂）

★现在的孩子由家长代劳的比较多，独生子女嘛！就算家长再没时间，似乎也能腾挪出一些时间来，而这些时间用来干什么呢？教育孩子。那么教育的方式是又是什么呢？就是这不要干，那不要做。也正是如此，才会出现社会上越来越多的啃老族，所谓自己造的苦果由自己来尝。好在有小作者这样的孩子，已经并不愿意家长的一切代劳，就像他说：“我已经十岁了！”是啊，十岁还小，但不是啥都不能做。诗歌题目《十岁》既是标识，也像是宣言。好吧，孩子！你可以自己去做一些事情（在保证安全的基础上），只有这样你才会更好的成长！（魏磊）

★写出了当下父母对孩子的溺爱，这种溺爱正在延迟孩子的成长。成长中的孩子尝试自立，逐渐形成个人的生活观与价值观，做父母的应当做出让步。一首标准的现代诗，内在诗意与外在结构完美结合，以个人经验写出了共性事实。好样的！（莫渡）

★苏子荣同学是一位很有主见的孩子，你十岁了，好多事情可以自己独立去做了，但是爸爸妈妈还是不放心和不放手，你能够用自己的行动证明“我能行”很不错，“才”十岁与“已经”十岁，语气和态度变化分明，可以看出来你在遣词造句上是用心琢磨过的。加油！努力做一个真正的男子汉。（妥金录）

★两个“才”一个“已经”比照出父母和“我”对待十岁孩子的不同态度。春天的万紫千红是谁帮助开放?参天大树是谁扶着长成?答案不言而喻。孩子渴望独立，期盼走出温室，这是自信自强的信号，理当成全。（覃晓蓉）




《寂寞》

六年级二班  朱佳妮

睡觉时，
难道不寂寞吗？
十个小时，
你都得跟自己待一块儿。


诗人点评：

★都说一个人很寂寞，大多是源于心里，小诗人似乎别有所悟：睡着时，跟自己要待十个小时呢，一定是很寂寞的吧？哈哈，无形的寂寞似乎有了存在的状态，变得有形了，有意思！（蓝冰）

★总觉得只有一个人时会寂寞，小诗人这里有两个“我”出现，恰恰我认为不会寂寞了。竟然有辩证法的味道，读来让人陷于无解中……这首写得有意思！（李子缘）

★跟自己待一块儿，没有鸟声可听，也没有花呀草呀的可看，更重要的是，没有小伙伴一起玩共同喜欢的游戏。这寂寞，一定是孩子被封闭在房子里常有感受。朱佳妮小朋友有趣，只是把这平日所感进行移位，再往睡眠里一挪，文字就有了衍生出的意义，平日里一个人待一两个小时，都感寂寞。睡眠了可是整整十个小时呵，让人情何以堪？（欣梓）

★对于热闹和孤单，谁没有切实地体会过？寂寞难耐，朱佳妮同学也许感受得更为彻骨吧，这才有了夜晚难熬的担忧:“十个小时/你都得跟自己待一块儿。”漆黑、恐惧、焦急、无助等字眼油然而生，拉长的黑夜，像走不到尽头的隧洞，活灵活现地展现出来……噩梦醒来是早晨，懂得夜的黑，才会更珍惜昼的白！好诗！（李春茂）

★一位六年级学生能够写出这样的诗歌，着实让人为之惊叹。大家要知道，有些人不管活到多大年纪，都不知道自己是怎么回事儿，当然他们从来不思考这些问题，吃饱穿暖就好了。可是这样度过的一生，真的有意义吗？一个人来到这个世上，除了吃饱穿暖以外，难道就不想点其他的事情吗？有一句话说，人类一思考，上帝就发笑。上帝其实笑的是那些中途退场的人。还有一句话，说我思故我在。这首诗里有一种独白式的自言自语的孤独感，尤其最后一行“你都得跟自己待一块儿”让阅读者产生片刻的出神与游离。是的，我们生来孤独，但我们可以寻找各自的知音，尽管知音难求，可我想试试。（魏磊）
                        
★一首很有灵气的诗，在常识中，一个人行走、用餐等等都可以是寂寞的体现。却从没想过进入睡眠后也可能是寂寞的，真有种“大梦谁先觉/平生我自知”的明朗。这样的诗一旦写出，别人就很难偷走。（莫渡）

★哈哈！这首诗问住了许多人吧？睡觉时寂寞吗？其实，你关于寂寞的思考也许仅限于感性的认识。实际上，有时人需要寂寞，需要独处，反观内心，认识自我。热闹与寂寞是相对的。这首诗虽然缺少一点诗意，但能引发人的思考。（妥金录）

★正值花季，孩子的生活灿烂多姿，无暇寂寞，还是害怕寂寞？睡觉是安闲恬静的，即使寂寞，也是无比美好的，只有充分休息，才有精力充沛的明天。而这种毫无违和地与自已相处是多少人梦寐以求的事啊！（覃晓蓉）

   


《手机》

三年级四班   左逸

手机是一个小偷
把我的爸爸妈妈都偷走了


诗人点评：

★手机控是现代人的通病，此诗读来令人唏嘘。不知道左逸的爸爸妈妈读罢此诗会有何感想呢？（蓝冰）

★一个“偷”字用得妙！短短的两句，里面装了“东西”，同样，文字表面不动声色，读来令人心里一疼，如泣如诉！（李子缘）

★手机给人们带来了便利，人却输给了自己创造的东西。而这首诗被孩子用小偷偷走父母来表达人的世界被手机俘获就很有痛感，孩子们需要的不单是吃好穿好呵！而许多父母认为这样就是尽责了。（欣梓）

★智能手机改变了人们的生活方式，在便利人的同时，也带来了许多隐忧，手机控早已成了多数人的惯常行为。这首诗独辟蹊径，巧妙构思，通过“小偷”的比喻，写了手机已经介入到自己的家庭伦理中，偷走了父母亲情，给人以强烈地警醒:关爱孩子，从少玩手机开始！（李春茂）

★这首诗虽然在写法和意象上没有多少创新，但写出一种生活现状，读来让人惭愧，比如，此刻的我和写作业的儿子。事实如此，只是我们不愿承认这一点。（莫渡）

★最近几届诗歌节都有孩子写手机，看来手机已经成为当下引发生活矛盾的重要因素。小作者把手机比作小偷，读来感觉很贴切，因为孩子写作业时，爸爸妈妈经常会玩手机，不能陪伴孩子学习。所以，这首诗也是间接地向沉迷于手机的父母提出了抗议。（妥金录）

★手机奴役了许多人，孩子深陷其中，更深受其害。手机喻“小偷”足见憎恶心理，又拟人偷走父母，突现失爱之后的恐慌与无助。“偷”衬无声无痕的影响，恰到好处。（覃晓蓉）

★在第二届校园诗歌节上，当时还是三年级的黄何同学写了一首《如果我是……》，他写道：“如果我是一部手机/那样该多好//爸爸时刻看着我/妈妈一直抱着我/大家都围绕着我爱我/像星星一样闪闪发光/我真想变成手机”。再读这首诗，同样的场景，但写作角度不一样，前一首是羡慕手机的待遇，这一首却是痛恨与愤怒，把手机直呼为小偷就能看出来。所以，我们呼吁孩子的爸爸妈妈们一定注意做好防护工作，你们可不要再被手机偷走了。有时间和孩子多说说话谈谈心，讲讲故事，相信大家能做到的。（魏磊）





《听课的花儿》

四年级一班   王子妍

我们正在听课，
窗台上，
那美丽的花儿
也认认真真地
听了一节课，
听着听着，
它笑成了一朵太阳花。


诗人点评：

★比拟手法用得很棒！这首诗最感动我的是后面两句"听着听着/它笑成了一朵太阳花"，说的不就是小诗人自己吗？王子妍小朋友因得到辛勤园丁的浇灌而感到开心，瞧，她像太阳花一样笑了。（蓝冰）

★其实这首诗，我是很喜欢的。但是，如果把最后两句拿掉，会更有张力。恰恰是文字表面很像诗的后两句让诗弱化了……诗有诗的语言，诗的语言跨度大，跳跃性强，当节制时应节制，诗之魅力！（李子缘）

★自4月6日开始，每天读孩子们诗到现在，从中发现新奇，期待读到惊喜，顺手写点读后感想式文字，好象成了习惯。今天魏磊老师说这是最后一天了，说实话，真有点不舍。实验小学的诗歌节已经四年四届了，从最初的水波渐兴至如今诗意盎然，诗教春风化雨的效果所得也。如同今日最后一首王子妍小朋友的诗《听课的花儿》所表达的，在实验小学很多同学的内心，也有一朵同样美丽的花儿在盛放着笑颜和芳香，而花儿的名字肯定是叫诗了！（欣梓）

★十年寒窗，说的是学习的事，“书中自有颜如玉”，善于学习的人又总会从中找到无穷的乐趣。伴着听课，窗台上的花儿，“它笑成了一朵太阳花。”听课除了愉悦之外，还注入了美丽的因子，这让我想起了电影《无问西东》里的一个桥段——背景是抗战时期的西南联大，大雨滂沱，雨声灌耳，吞噬了老师的讲课声，陈岱孙教授只好摆摆手，停止授课，大家“静坐听雨”，哗哗的雨声就带出了音乐的节奏，美妙的像奔腾不息的河流。窗外是马约翰教授冒雨领着学生跑步的镜头。听课更是一种境界，尤其是在艰难困苦的环境下，给人以激励和鼓舞！能在听课中发现美的人，一定有一双慧眼和捕捉高洁灵魂的心。（李春茂）

★如果我没理解错的话，举办小学生诗歌节的目地与初衷并不一定要将孩子们全都培养成诗人，但这个过程一定会让孩子们打开心灵的窗，发现美，感知美，感知爱并能够表达出来，这种能力将使孩子受益一生。正如这首《听课的花儿》，写出了孩子心中的光亮与温暖。但总会看到，当一些人在默默地专注于诗事的时候，便会遭到世俗的白眼和曲解，总是这样呵！题外话。（莫渡）

★花儿与孩子们一起听课，这在很多教室是司空见惯的。但是小作者却能发现并写下来很不错，说明你是生活的有心人。花儿笑成一朵太阳花，生动形象地说明花儿听得非常高兴，你也学得非常开心，人花互相衬托，很有趣味。（妥金录）

★花儿在教室听课，已经是很暖心的比拟，花儿愉快学习——笑成了一朵太阳花——花儿笑成了花？那是怎样的快乐？又是什么样的景象？此诗已语尽，这想象简直限制了我的想象，妙不可言！（覃晓蓉）

★这是本届诗歌节“每日之星”最后一首诗，小作者的行文间让我们看到一位认真听讲，专心学习的美丽的花儿，然后，在听到入迷处，笑成了一朵太阳花。太阳花，那该有多么的灿烂，多么的阳光啊！王子妍同学在第二届校园诗歌节上写了一首《掉牙》，“昨天/我的一颗前门牙/掉了/我疼出了眼泪/妈妈/却笑了”。今天，她又写到花儿笑了，其实花儿就是她呀！这真是一位开心乐观的小孩子。愿我们的生活充满阳光，愿我们大家开心快乐度过每一天！（魏磊）