教好思政课 培养爱国情

李明霞

                                                                                      教好思政课  培养爱国情
                                                                                     天水市实验小学   李明霞

          教好思政课关键在老师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。小学思政课《道德与法治》旨在培养合格的社会主义建设者和接班人。小学阶段是学生认知能力和思维发展的启蒙时期，该课对小学生从小树立爱党、爱国、爱家的思想，培养他们适应生活、热爱生活、乐观向上的人生态度具有重要的教育意义，它是引导孩子树立健康的思想观念，培养良好的心理素质，落实立德树人的关键。它不是单纯讲授一门知识，也不是教授一门技能，而是潜移默化地引导小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生积极乐观的人生态度。
         一、提升教育理念，优化教学设计
        作为一名思政课教师，上好思政课，要紧扣教材、贴近生活、联系学生实际，让社会主义核心价值观在学生中入脑入心，并在生活中自觉践行。例如:六年级学生在学《中国共产党的诞生》一课时，我把电影《建党伟业》的片段引入课堂，通过短片孩子们深刻体会了中国共产党的奋斗历程，把“坚持中国共产党的领导”根植于他们的生命，在他们心中埋下热爱中国共产党、热爱祖国、热爱家乡的种子。教会学生做人是思政课的出发点和归宿。老师结合妇女节、母亲节、教师节等引导孩子们对母亲、老师道一声辛苦，说一声感谢，给学生内心注入爱国爱家、知恩图报的情怀。
        上好思政课，教师要创设良好的教学情境。例如在学习《我们的校园》一课时，我组织学生在校园中参观，了解学校的花草树木的种类，欣赏校园风景，朗读校园标语，参观校史室等，增强学生对校园生活的体验，使学生更加热爱学校。在上《怎样面对烦恼》时，我鼓励学生讲述自己曾有过的烦恼，是由什么引发的，又是怎么解决的，给其他学生以启迪，培养学生阳光健康的心态。通过创设情境，让小学生参与其中、亲身体验，引导他们畅所欲言，表达感受，从而加深了对教材内容的理解与认识，有利于孩子们形成正确的世界观、人生观和价值观。
         上好思政课，典型引路促成长。四年级上册《道德与法治》中“他们是怎样战胜困难的”一课讲了这样一个案例，农村孩子冯瑶因爸爸长期卧床不起，家里贫困不让上学，她自己养长毛兔挣学费供自己上学，不仅没有退学，成绩也非常优秀，还被学校评为“勤工俭学好儿童”。结合案例让学生说身边的事，如：美德少年、孝心儿童等。我分享了曾经教过的学生小胡同学身残志坚、勤奋努力的事例，她2010年担任世博会志愿者，是我们天水的骄傲。通过这些事例，引导学生说一说对自己的启发，同学们感受深刻，收获多多。
        上好思政课，让学生到生活中去体验、去实践。小学生的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，是思政课中急需解决的问题之一。当然，这并不是让学生简单地说怎么做，而是让他们思考面对生活中的一些与我们所受教育不一致的观念时，我们应该如何选择，怎么坚持自我，从而在生活中建立真正的是非观、善恶观，建立自己的道德标准，乐观地面对生活的挫折。所以教师要使教学向社会开放，让学生到生活中去体验、去实践、做到知行合一。如学习《爱惜自己的名誉》一课时，我让学生结合课本中关于考试作弊、抄袭的事，从作弊的弊端和后果说起，从个体到全体，最后达成共识:“拒绝抄袭，拒绝虚名”，要用辛勤的劳动和汗水为自己和班级争得荣誉。
        与积极乐观的人做朋友，主动与他们合作。学习《回顾小学生活》时，我让学生思考在小学阶段中哪些人是有正能量的人？你的朋友有哪些？你喜欢跟谁玩？为什么？他们的回答都是与积极乐观、有正能量、聪明勤奋的人交朋友并与其一起学习，能够使他们在潜移默化中变得积极乐观，热爱学习。
       思政课教师在教学中要善于拓展课程资源，关注社会热点，和思政课有机融合。如：引导学生看《今日说法》《法治在线》《等着我》等栏目，通过这些真实、鲜明、具体、感人的场景再现，让学生在身临其境中学法、知法、懂法、守法。
         总之，小学是铸魂育人的奠基阶段，一个人在上小学的时候养成了遵守规则的习惯和形成积极乐观、热爱生活的态度，长大了他们自然而然就会成为爱岗敬业、遵纪守法的好公民。因此，思政课老师要按照习近平总书记的要求，努力做政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的好老师，为学生树立正确的理想信念作表率，给学生童年时代打一个亮丽底色，引领学生健康成长！