尊儒重教，同在共行

杨西英

                                                                 尊儒重教，同在共行
                                                                  ——赴台学习考察体会
                                                    甘肃省天水市实验小学   杨西英
       带着省教育厅师范处、高师培训中心与我们学校领导对我们甘肃省中青年骨干教师多年工作上的厚爱、栽培、认可、支持以及我们的一份感恩，一份责任，来到了祖国美丽的宝岛---台湾，学习考察总结。走进以“诚正勤朴、有教无类”为校训的台湾师范大学的校园。一到校门口，教学楼前立的一尊孔子塑像，至圣先师的文化思想 ，中华精典文化的传承在这仍然得以延续，见到繁体字的招牌、听到接待老师亲切的闽南普通话，给我们安排食宿，让我感受到我们似乎还没有远行，就像在家里一样温暖。使我们很快就投入了紧张的研修活动。台湾国家教育研究院副院长，国立台湾师范大学教育学系王如哲教授，嘉义大学教育行政与政策发展研究所副教授兼所长黄月纯，台湾师大教师推广学院副院长洪仁进，台湾师大师资培训与就业辅导处专任助理教授张素贞，台师大心理学博士张雨霖等，给我们做了《教育国际化与合作策略》《台湾教育发展与政策现况分析》《中小教师国际教育专业发展之建构》《教师的图像与实践》《教师专业发展的评鉴》《台湾综合活动课程纲要及实施情况》的报告，其观点别出心裁、激情洋溢、见解独特。在聆听报告的同时，我们参观台湾名校：有木国小、南雅国中，参观校园、观看了有木国小的汇报演出，同时走访了部分师生，与他们交流互动。 在台湾考察中，让我们深深感受到了台湾民众对大陆同胞的热情和真诚，同时更感受到优质传统文化在台湾地区的继承和发扬。使我们对台湾的前瞻的教育思想、开阔的视野、优异的质量和不断进取的精神，令我眼界大开。让我们的学术视野和工作思维，专业素养和教育教学能力方面的提升给了有益的启示：
       一、办学多元，接轨国际
       台湾的“国民教育”普及分国小和国中，国小六年，国中三年这些就构成了台湾的九年国民义务教育。学生就读公办学校实行免费，学生所需费用均由政府承担。台湾有国立学校，也有私立学校，还有天主教、佛教办学等 ，台湾人只要家庭收入高，文化知识高的家长都愿意花钱让孩子享受优质的教育。每所学校为争取生员，竞争激烈，都努力创建自己的特色。学校施行国际教育，王如哲教授说，在全球化局势下的国际竞争不再是传统的数量与价格的竞赛，而是创意与价值的竞争，人力资源是决定竞争力强弱的关键因素。全球化不是一种选择，而是一个必须面对的事实。教育必须重新思考教育本位，添加国际化学习元素，调整人才培育的目标，教育需要扩大深度与广度，进一步与国际化接轨。中小教育在国际化人才培育过程中，扮演关键性角色。基础教育创造竞争有事的蓝海策略。他阐述了台湾中小学的国际教育目标、推动现况工作框架、推动策略等。黄月纯教授对为我们提交了她对上海市与台北市“两岸城市小学生国际观之研究”研究结果与结论，鼓励学生去国外留学，安排学生到海外特色学校参访体验学习，增加其跨国文化知识以及提升未来在全球各地的就职能力。
       二.传承文明，凸现人文
       与大陆相比，台湾的基础教育更加注重弘扬中华传统，强化行为熏陶，在理念上更注重古今中外结合，兼容东西方文明。“传承文明，凸现人文”，民族文化的弘扬渗透于台湾社会的每个细胞中。“至诚”、“至真”、“至善”等大街小巷路名的诉说，万世师表“孔子”塑像在许多学校和寺庙的静静伫立，“论语”在博物馆、文化馆等地的启迪无不彰显着中华优质传统文化的渗透，陪同的学校领导、师生彬彬有礼，校园各角落洁净清新，无不流淌着人文的血液。而走访的2所学校，都是台湾城市和农村较好的学校，传统文化积淀和现代人文素养的彰显在走访过程中比比皆是。仅举一例：参加农村国民有木小学时看到，当总务主任介绍我们一行时，学生都很自然双脚分立，双手放后，大声回应“长官好，老师好！”学生的礼貌教育相当到位，对文明的传承不禁令人动怀。参访有木国小，带给我深深的震撼的是这所学校给我们展示低、高年级各班英语学习学生表演的节目，他们流利标准的英语对话通过学生的优美而的舞姿和感染至深的情景展现在我们面前时，我感到这是一所不简单的国小，这节目参加台湾2012学年度台湾全国中小学生英语比赛获得特优奖。听老师们介绍这些特长孩子是从一年级就开始这样教学，两位英语老师都是英国留学的博士，可见英语教育在这里是相当重视的。参观南雅国中，从学校环境文化的建设可以领略到：当我们走进那所中学时，在楼道中，本校校长和教务主任热情地接待了我们，穿堂中展示着他们老师的照片，校园校舍的平面图、近期开展的系列活动、校长有约平台、走进校园虽然没有华丽的建筑，但处处整洁干净，校园内每个角落都有贴近学生的警示标语，如：“禁霸”、“父母恩德重如山，知恩报恩不忘本”、“说话音量放低低，懂事有礼笑嘻嘻”等，校长讲德育的关键词“整洁、礼貌、秩序”，餐前读感恩词，进行感恩教育同时也强调“没有纪律就没有品德”，“德育的核心价值就是格物”。浸润在这种凸现人文情怀传统文化中的台湾基础教育，在品德教育方面确实值得我们借鉴和学习。
        三.品德教育，彰显无痕。
中华民族传统文化传承的教育活动，应实实在在落实到学生的课堂教育与生活运用中，贯穿于学生的整个成长过程中。从小培养良好的生活习惯、劳动习惯、道德言行和合作、合群、友善的性格。
    （1）台湾的中小学对学生的品德教育是很重视的。举两个例子：
      例1：学务处的工作人员比较多。 学务处下设四个组：训育组、卫生组、生活组、体育组，每组设一名组长二名组员，学生的一般心理问题由辅导室负责处理，辅导室设主任一名，组员若干名，较严重的则转交社会的专门机构处理。同时每个班级配备一位导师（大陆称班主任）、一位辅导员、一位军事教员，语、数、外教师做班级导师的任教两个班级满工作量，语、数、外教师不做班级导师的要任教三至四个班级（主要学科每周15-16节为满工作量）。
　  例2：学务处工作的计划具体翔实。我们访问的学校的学期德育工作计划都非常具体，每一周就有一个主题教育活动，他们称之为“德目”，内容以传统道德教育为主。每周有周会时间为十分钟。
　（2）重视军事教育
　　我们在访问中了解到，台湾的中小学开展“童子军”教育， 军事知识教育课作为一门正式科目排入课表。台湾的高中生人人要参加军训，男女生军训的内容有所区别，女生主要学习战场救护等。
　　四、相得益彰，互补双赢
台湾已经完成了九年义务教育任务，民办教育异常活跃，民办教育办学热情高涨，民办教育占教育总量的50%左右，个人拿钱为政府举办教育，政府要求办学人公心办学，不图回报。考察中，台湾学校与社区的亲密程度，对社区的开放度都给我们留下了深刻印象。就当局层面而言，台湾教育理念中所涵定的对象是全民的、内容是生活的、场所是广阔的、方式是多元的、活动是多样的、参与是免费的、服务是志愿的（即“义工”或“志工”），倡导“学校社区化、社区学校化”。就学校层面而言，台湾学校的设施都积极向社区和居民开放：学校的操场、体育馆、图书馆不时可以看到社区居民锻炼、学习的身影，有的学校甚至还开放地下停车场，缓解社区停车困难等。就社区层面而言，城区建设统一施行“环境影响评估机制”，绵延几公里的“中央绿廊”和繁星点缀的户外体闲运动场所，在落实人性化理念的同时创造了教育无时、无处不在的实效；而在各种文化场所，均设计了适合青少年需求和活动的教育内容和与场境设施，科技含量和人文知识相当高。有的社区专门设置专责单位、编制专任员额，规划、推展地方的家庭教育工作，举办专题讲座、亲子活动、咨询辅导等活动，为父母提供有关家庭问题的咨询、教育与解答在促进与建立社会和谐过程中扮演积极的角色。据我们与参访学校的老师交谈得知，学校的很多基础设施，如校宣传栏、实验大楼等都是家长会出钱捐建的。家长会不仅在经费上给予学校支持，而且还组织家长们为学校做义工。如：早上学生上学、下午学生放学时，家长义务在校门周围做安全爸爸、安全妈妈，帮助学校维持交通秩序；学校的图书馆内书籍的整理、新书的介绍、出借等都有学生家长来为学校义务完成。这些志工爸爸、志工妈妈把参加爱心活动完全当作自己的已任，自觉自愿，尽心尽力来做好，对学校的教育工作确有很大帮助如：家长对学校有什么意见，找家长委员会；学生社团要资金，找家长委员会。家长会参与学校这么多事务，却是分文不取，完全是做义工。为学生服务，为学校服务。因为他们明白：一切为了孩子！家长委员会成员表现了非常高的素质。一系列的教育理念在学校、家庭、社会完善的德育网络中，有效地得到贯彻与实施。
       五.综合活动，同在共行
       大陆的“综合实践活动课程”与台湾的“ 综合活动课程”，在命名上仅二字之差。从课程的性质、目标以及 内容来看，二者有非常高的相似度、但也存在着一定的差异。台湾综合活动最动人的地方在于课程对“人”的关注。学校很注重学生的个人发展，社团活动非常丰富，学生自由空间比较多。学校应在设置必修课程的基础上，各个学校都根据实际情况和学生特点，开放了许多选修课，如表演艺术、综合家政、游泳等，要求学生根据个人爱好、特长进行选学，使每名学生的特长得以培养，同时为这些学生提供展示自己个性和特长的机会，学校还把学生特长作为推荐升学的重要依据。在教学方面，老师们都很敬业、要求严格，教学方法也比较理性化，老师对学生态度非常好，课堂讨论很随和，师生之间的关系十分融洽。台湾学生的思想相对来说都比较开放，台湾的同学很热情，非常容易沟通，不会感觉到隔阂。
       此行我们不仅更新了理念，也领略了台湾的美景，不仅体验了台湾人民的环保低炭生活，也感受了台湾人热情好客，处处体现浓浓的亲情、乡情、友情。一路所见之人，语言相通，习俗相近，处处感受着家庭般的温暖，享受着家庭般的关怀，体会两岸人民一家亲，海峡隔不断两岸同胞血浓于水的殷殷情怀！尊儒重教，同在共行 ！


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