细微处见真情

妥金录

细微处见真情
       —— 一封信引发的思考     马春梅

“咚咚咚”，随着一阵敲门声，小王的爸爸领着他打破了早读的氛围，并且告诉我，小王的自动铅笔和钢笔被班中的一位女生拿走了，让我问问，我答应他后又开始了早读。时间过得飞快，在上完第一节数学课，利用课间我及时地调查、了解情况，原来是小姑娘看见人家的笔好，问在哪买的，当没买到以后，又拿自己的笔换了，可过了段时间，小王又把小姑娘的笔还了，所以家长发现小王的笔没了，了解清楚以后，与他们分别谈心，对他们进行了教育、引导，并及时的归还了铅笔和钢笔，让小姑娘向小王道了歉，以后好好相处，他们俩也开开心心地玩去了。事情解决地比较圆满，我也舒了口气。
中午放学时，意想不到的事情出现了，当我领着学生走到校门口时，门房的李师傅给了我一封信，看着没有邮戳的信，我满脑子的疑问，于是又返回办公室，一看，原来是小王的爷爷给我写的信，信中的内容也是关于小王丢笔的事。看完信我心里很沉重，小学生在学校发生丢笔的事很多，很普遍，而且早晨他爸爸已经说了，再说打个电话也行，这么严肃的写信告知，让我感觉有点小题大做，况且我已经及时地处理、解决了，看似一件小事，但作为班主任，家长写信我不做回应似乎也有点说不过去，而且我也想告知家长，学校对此类事件的处理办法，以便和家长及时交流沟通，于是，下午我给小王的爷爷回了一封信，一则解释说明这件事圆满解决，并对孩子做了教育，二则也是对一位老人关心孙子，关心教育的一种尊重，三则做到家校的交流、沟通，以便更好地进行班级管理，当我把写完的信装在信封里让小王交给爷爷时，我的心里也一下子轻松了。
    可没想到的是第二天早晨，小王又给了我一封他爷爷写给我的信。
马老师：
    你好！看到你的回信十分高兴，而且把信全文读给全家人听。我们特别钦佩你对教育事业的满腔热情，对工作的高度责任心和对孩子们的至诚关爱，这些是一位教育工作者的优秀品格，也是我们家长认真思考的问题。
    感谢你在百忙之中如此迅速地解决处理我所反应的问题，让家长放心，孩子开心。一支笔微不足道，你通过笔的失而复还给孩子上了一堂生动深刻的美德教育课，让孩子幼小的心灵受到一次纯洁、诚实、友爱的熏陶，我们也从中受益匪浅。
    你对孩子的评价全面、客观、准确并充满善意，在一定程度上比家长对孩子都掌握得清楚，你育人德为先，教学重实际的理念是培养合格接班人之关键，在你积极务实的教学方法的引导下，我相信孩子一定会朝着德、智、体、美的正确方向健康发展的，孩子有幸在这个环境中学习成长，也是我们家长的期盼和幸运所在，感谢你用爱心和勤苦创造了这个优越的环境。
我们对孩子的关心教导还远远不足，需要老师们的沟通和指点，你提出“爱孩子的心大一些，帮孩子的手短一些”的观点，正中我们家长的要害，我们今后会在这方面努力做好的，更期望得到你的支持与配合。
                                                    ×××家长
读完小王爷爷的信，我的内心也发生了很大变化，由最初的疑惑不安到现在的欣慰踏实，也更多地引起了我的思考，人与人之间需要沟通、交流，家长与老师之间更需要真诚的交流，在共同建立和谐的平台中，面对孩子在成长过程中出现的种种情况，一切复杂的事情都会变得简单，彼此对待事情的态度也会发生根本的改变，我收到两封信的封皮写的内容也更能体现这些，第一封信，写的是转交三五班班主任，第二封信写的是送给三五班马老师，从内容、语气上第二封信都比第一封信亲近了许多。
     所以作为班主任，不但要眼勤、手勤、脚勤，更要用心对待每一个学生，用心做好每一件事情，有时细微处更能体现你的真心、诚心、用心，同时也能更多的得到家长的理解、认可、赞许！