面对“双减”，家长该怎么做

杨西英

                                                     面对“双减”，家长该怎么做
                                                                            杨西英
   
      “双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担，让学科教育重新回归学校主阵地。但有人以为，“双减” 落地，“课后延时服务”落实，孩子书面家庭作业都在学校完成了，家长就可以对孩子“不闻不问”，从此心安理得地做一个“甩手掌柜”。如果这样理解，那真的就错了！面对“双减”，家长应该怎么做？笔者认为，作为家长，应从以下几点护航孩子成长。
     一、榜样引领，迎接挑战
     “双减”规定：作业除了一些常规性的作业，需布置“弹性”的学习任务。“弹性”的学习任务，靠的是学生的自律性和自觉性。但是对于小学生来说，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？况且，同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中难免会出现行为和成绩上的差异。因此，作为最了解孩子的人，在孩子的学习过程中，首先是要让自己接纳政策，改变思维，成为孩子眼中的榜样，用真正的行动言传身教。首先，当父母发自内心的爱上学习，孩子自然从中汲取充足的能量，帮助孩子找到学习的内生动力。其次，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手共同为孩子成长，助力要知道孩子的学习是爬坡更要家长和学校的双向奔赴。
      二、培养习惯，护航成长
     “双减”政策落地，与其把目光聚焦在孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，真正为孩子的成长保驾护航。因此，家长要培养孩子自学预习、专心上课、积极思考、善于提问、切磋琢磨、独立作业、仔细审题、练后反思、整理错题集、客观评价等学习习惯外，还要要培养孩子的生活习惯和行为习惯。比如：每晚准备好第二天要用到的教材、学习用品等。早睡早起，按时吃饭，少吃零食，自己的事情自己做。每天保持适当的身体锻炼，注意个人卫生。同学之间要相互帮助，见到老师要问好 ，抓好养成教育。在持之以恒的磨合中形成真正有价值适合孩子的习惯。这一切都需要家长的耐心坚持监督及时巩固。
      三、亲子共读，滋养身心
      一个热爱阅读的孩子，一生都能拥有精神力量滋养。以前孩子忙着培训班赶进赶出，现在孩子们闲下来了，终于有了大块的时间去阅读了，那么家长们就好好地给孩子挑选几本课外书，如果你有时间，和孩子一起共读一本书，不仅能享受难得的亲子阅读时光，还能用父母的力量影响孩子，感染孩子，养成阅读的习惯。
      四、注重细节，真诚关心。
      家长需要关心的不仅是孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康。我们的家长每天接到放学归家的孩子，第一句话应该是 “今天有什么开心的事？”“今天收获了什么？遗憾是什么？该如何改进？”用循序渐进的方式引导孩子深度思考，既能帮助他/她形成稳定的理性思维模式，还能养成吾日三省吾身的习惯。很多家长担心孩子没人辅导，无法解决疑难，殊不知最好的办法是让孩子当“小老师”。孩子到家后，让给父母当老师，把当天课讲给父母听，遇到自己讲不明白的，家长听不懂的，可以要求孩子自己查阅资料，增进知识储备。同时，建议家长们和孩子共读《傅雷家书》，你会被书中的家国情怀深深打动。
       五、播种理想，奋勇拼搏
        2021年《开学第一课》的主题是“理想照亮未来”。“七一勋章”获得者张桂梅校长的理想是用教育改变学生命运。告诉孩子，每个人都要有理想和追求。世界上最快乐的事，莫过于拥有理想。让我们尽好做家长的责任，为孩子的理想保驾护航，引导孩子为之努力、不懈奋斗。
      六、相互配合，建立规矩
       “双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。在与老师并肩前行的长路上，与老师保持良好的沟通。联动老师，参与指导孩子的学习方法。多听听老师的意见，学会尊重老师，共同寻求解决问题的方法。同时教会孩子守规矩，敬畏规则，让孩子知道什么该做，什么不该做。
      七、用心陪伴，全面发展
      错过了孩子成长的陪伴，是为人父母最大的遗憾。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通，真诚的接纳和欣赏孩子，给予孩子满满的安全感和正能量。这种陪伴不只是陪孩子完成书面作业。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯着“写作业”，那就太狭隘了。节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长可以多陪陪孩子：陪他们锻炼，陪他们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆……这是一种多么美好的过程！经常户外活动，与大自然亲密接触，孩子的心胸开阔，心情愉悦，身体健康。把家务进行分工，让孩子作为家庭的一员承担家庭事务，不仅锻炼了孩子的劳动能力，还增强家庭的责任感，孩子得到了全面发展，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。