4月9日 每日之星：张珂、薛涵煜、王艺涵、陈文浩


《笑点》

三年级二班  张珂

我的笑点
很低
所有的笑话
我都笑

妈妈的笑点
更低
我说什么
她都笑

爸爸的笑点
极其低
我们笑
他就笑


诗人点评：

★读张珂的这首诗，首先是笑，但笑着笑着又突然想哭，为什么呢？为这种血脉亲情，为这种家庭之爱。诗是需要感受的，从字里行间你能否感受到那种温情？诗歌并不一定需要华丽的词藻，对于这一点我甚至是拒绝的。越是浓墨重彩的涂抹，越是拙劣，离本真反而越远。是的，爱，简单爱，慢慢去体会。祝贺张珂同学的诗再次入选每日之星！我想你一定会很高兴，你的妈妈会更加高兴，那你的爸爸呢？哈哈哈。（魏磊）

★这是一首看了会让人不自觉地嘴角上扬的小诗。文字表面写的是“笑点”，实则表达了一家人开心快乐、充满温暖和爱意的生活。爱的发现和表达，让生活有了温度，让诗歌有了灵魂。（梦蝶）   

★截取了一家温馨生活的一个断面，提炼出“笑”的内核:“笑”可以理解成快乐，也可以理解成融洽，更可以理解成家庭日常的暖色，从一家人的笑容里，能够品味出幸福的味道。（李春茂）  

★为了照顾诗的后两节，第一节代入有些牵强，主要问题出现在“所有的笑话”这一句，如果可以再想想，把这个节点弄好了，这首诗属于上乘之作，三年级的小朋友，不能求全责备，已经很不错了！（李子缘）

★读这首《笑点》的诗歌，也在考验着我的笑点，我读后也忍不住笑了，看来我的笑点也是比较低啊！小作者把自己和妈妈爸爸的笑点比较来写，妈妈的笑点更低，我说什么都笑，让我看到了妈妈对孩子的一切都是那么喜欢，母爱就是笑容的绽放。而第三小节写爸爸的笑点极低，“我们笑/他就笑”，可以看出爸爸是多么爱这个家。全诗八个“笑”字，让我读到了一个幸福美满的家，其乐融融的家。诗以叙述呈现，笑点不断变化，虽无抒情之句，但其实爱意无限。（妥金录）

★快乐有时很简单，诗也不必太复杂，就像这首诗所表达的这样，语言仿佛一根“丝带”把母爱、父爱和家的温馨串起来，每个“笑”的出现都是一个悦耳的“铃铛”。完成度很高的一首诗，愿快乐常伴诗人左右！（莫渡）

★言传身教，很多时候父母的一言一行对孩子都会产生影响。笑是这样，爱也是。这是一首很温馨的诗，每个字眼里都充满着爱意与和谐。（秦小腾）
            


《梦》

四年级一班  薛涵煜

梦中
诗人鬼石给我
一粒种子

种子一天
一天
生长

结出的果子上
每一颗
都写着诗


诗人点评：

★天水市实验小学为孩子们提供了一个很好的诗歌创作平台。既是诗人，又是老师的鬼石一直坚持关心孩子们的写作，不断引导一届又一届的实小学子读诗、写诗、爱诗。这正是鬼石给小诗人们的“一粒种子”。小诗人的梦，也是我们的梦，是美好愿景，给我们一种收获的展望，本次校园诗歌节上同学们的5353首作品，正是一粒诗歌的种子“结出的果子”。加油吧，孩子!金桂飘香，硕果累累之时，就是你的梦想实现之日，这段路途中，需要持之以恒的坚持和努力！（梦蝶）

★诗歌与梦可以说有千丝万缕的联系，读到此诗时，不由得感叹，真是梦里梦外花落知多少啊！从2016年的那个春天开始，在我和妥金录老师（现任学校副校长）的建议下，准备开展小学生校园诗歌节，建议一出就得到学校王增梅校长的大力支持，她曾经也是一名文艺青年，也做过文学的梦，同时也不得不说她作为一名领导的卓越眼光。转眼间，六年时间过去了，我们学校的诗歌节取得了一个又一个不错的成绩，社会影响力也越来越大，诗歌节现在已成为天水市实验小学的一张文化名片，毫无疑问，肯定也是学校特色了。诗歌这粒种子，在当前这个时代，太需要播种下去了。要问我们的动力在哪里？谢有顺先生的这句话可以提供答案，他说：“我很感佩于有这么多小学老师愿意从诗歌入手，对孩子们那些还未被过度污染的心灵进行诗歌教育，这是一种使命。”（魏磊）

★“种子”播种、发芽、成长，一语双关，既写出了播种者的孜孜无倦，又道出了“种子”自觉萌绿生发的追求，给人美好的憧憬和向往。（李春茂）

★这一首，题目是“梦”，第一行的“梦中”可以去掉。谁都知道，在现实中诗人鬼石老师就是这么做的，为什么偏偏要写梦中呢？有时候，不是为了写诗而诗，写实同样有诗意。（李子缘）

★这首小诗以梦为境，展现了孩子对诗歌的热爱，对诗人鬼石的喜欢。其实，鬼石给予他诗歌的种子已经发芽，薛涵煜同学去年就因一首《星星下山》的诗歌入选每日之星，这次又被选中，正是诗歌的种子已经发芽、开花、结果了。你的诗梦已实现，祝贺你，愿这颗诗歌的种子结出更多更美的果实，装点诗歌的神圣殿堂。（妥金录）

★如果诗歌是人生道路上的一盏灯，那鬼石便是那个默默挑起灯芯的人，被诗歌映照的孩子们是幸福的。这里我想说的是：得学会在你今后收获的众多“果子”里甄别、筛选出更多好诗，当然这还得靠勤奋才能做到。顺便告诉小诗人，我前天也梦见了诗人鬼石，可惜我还没写成诗。（莫渡）

★一个热爱诗歌的孩子，刚好碰到一个热爱诗歌的老师。愿你在老师的引导下在诗歌的海洋里尽情翱翔，也希望你是一颗诗歌的种子，开出属于自己的花朵。（秦小腾）



《躲猫猫》

一年级四班  王艺涵

我回家的时候
下雨了
咦，下雨还有太阳吗？
我看不见它
它看不见我
原来太阳在和我躲猫猫


诗人点评：

★王艺涵小朋友人小鬼大，特别可爱！放学路上，她和太阳玩躲猫猫，这一点我还真信呢。还是要继续说那一点，在一个人写作的时候，你是否有真正的感受？并且你能否把这种感受写出来，这才是最要紧的。另外，对于孩子们的诗歌，看你有没有那种非常规的想象，这也很重要。读这首诗，我能联想到王艺涵小朋友那憨憨的脸庞，以及太阳时不时探出的笑脸，真好，真美啊！太阳，我抓住你了。（魏磊）

★在孩子的眼里，太阳就是他的玩伴。下雨天，太阳躲在云层后面，正在和小诗人玩躲猫猫呢，一幅雨中童趣图瞬间映入眼前，很棒！（梦蝶）

★把自然现象中的情形，纳入到诗意的阐发中，有了童话般的美好，趣味盎然。这是一双善于捕捉情调的眼睛，希望继续去发现和挖掘生活中的诗情画意。（李春茂）

★我记得前几年诗歌节有一首诗，是一个孩子把地球踩在脚下玩，与这首有异曲同工之妙。小作者把玩游戏写进诗里，而和自己玩的对象，则是太阳。单就从和太阳玩躲猫猫这件事上，写在诗里除了趣味性之外，还有一种“宏大”的气势！有时候，气势对于一首诗，也很重要。（李子缘）

★《躲猫猫》是孩子们都非常喜欢的游戏，这几届诗歌节都有类似的诗歌，所以写出新意是关键。这首诗歌以下雨天太阳和我躲猫猫就有创新，“我看不见它/它看不见我”，语言调皮可爱，写出了童心童趣，把普通的自然现象以游戏化的样式表现出来，能够让读者读到孩子清澈的心。（妥金录）

★把诗写得像说话一样，自说自话，和小伙伴窃窃私语，和大人争论的语感都是可以的。让语言顺畅，把想表达的说完整，童真足以成立诗意，这首诗具备了如上的特点。但要提出的是，很多孩子们的诗，都存在“点题”之嫌，问题不大，但值得注意。这首诗题可以取成“回家路上”、“我和太阳”、“下雨了”……唯一要避开的是“躲猫猫”，做到诗意最大化。（莫渡）

★下雨天有时候是一件苦恼的事情。更多的时候，在下雨天，太阳会躲起来，会躲在王艺涵小朋友的这首诗里。写得很有趣！（秦小腾）


《梦》  

五年级五班 陈文浩

蜡笔在盒子里
排着整齐的队
夜晚
它们偷偷跑出来
在梦里画画
我的梦
就变成彩色了


诗人点评：

★一场游戏一场梦，在孩子们的眼里，梦是好玩的，梦是丰富多彩的。大家也许都看过电影《玩具总动员》，在夜深人静的时候，玩具们纷纷登场，开始它们的活动，它们的世界和我们的世界一样精彩。每个孩子在童年所做的梦都是彩色的，随着时光的变迁，愿这种美丽的色彩尽可能保持更长的时间，永不褪色，永远保持下去。心若在，梦就在，天地之间一定有真爱！（魏磊）

★带着五颜六色的画笔走进梦里，那会描绘出多么缤纷的世界，幻想变成现实，充溢着温暖和快意。（李春茂）

★夜晚，蜡笔偷偷跑出来……童话般的语言，营造出童话世界，是孩子们该有的特性，怎么样把这种发现写进诗里？除了现成的拿来主义，也可以试着自己创新！（李子缘）

★又是一首《梦》，此梦非彼梦，这是一首童话诗了，不甘寂寞的蜡笔排着整齐的队伍，夜晚偷偷地跑出来，在小作者的梦里画画，他的梦变成彩色了，他一定很开心哦。小作者营造了一个虚中有实、实中有虚的意境，有情节，有诗意，让梦多了一些朦胧美、想象美。（妥金录）

★好诗没有标准，对于点评孩子们的诗我总想说点与写诗有关的话，因为解读要么过于主观，要么就显得画蛇添足了。这首诗符合孩子的口吻，只是诗不一定要“乖”，它有时需要一点“出离”，需要一些“意外”。当然，不是说这首诗不好，可以尝试把诗中关键的那个词——“画画”改成——“涂抹”、“溜冰”之类，这时候才需要你发挥想象，留下空间也让读者跟着你的文字去想象吧。（莫渡）

★你的梦会成真的，要相信自己。而且这是一个特别的梦，醒来的时候你依然能感受到它的香甜。诗歌是梦开始的地方，可以更多地发挥想象。（秦小腾）