细节话尊重

刘凤

天水师范附属小学 刘凤

       在《小儿语》中有这样一句话“我打人还，自打几下。我骂人还，自骂几下。”古人流传的经典尽释我们举手投足间习以为常的陋习。我教给孩子要把“尊重”放进生活的每一个角落。

   一、“鹦鹉学舌”要不得。
       学舌的鹦鹉是逗人乐的，它的本事就是重复人言，不管说的是什么。课堂中，集会时，当表演者无意说错某字，念错某词时，我们是不是也在当学舌的鹦鹉，去重复这个无心之失呢？我们全无恶意，但这小小的举动对众目睽睽之下的表演者来说，是极大的心理负担。表演者渐至平静已经投入的情绪会再度紧张：“大家在说什么？我是说错了吗？错哪呢？哎呀，怎么会错了！怎么办？一定要注意不能再错呢！”这样的状态下，即使表演者有再充分的准备，临场发挥也会大受影响。而孩子对表演者的失误有时不仅仅是重复，更会不明就里的凑热闹引来哄笑一片。哄笑中伤害的是表演者，更是孩子们纯净的心灵。盲目从众，是非观念的淡薄在这样细微的习以为常中定格为陋习。
      
       对孩子正确的心理导向，在第一时间给予提醒是极为重要的。我告诉他们“鹦鹉学舌”是错的，是对表演者极大的不尊重。站在台上的表演者，他们勇于挑战自己，敢于展示自己的这份勇气是我们要学习的，是我们应该敬佩的。对他们小小的失误，不能嘲笑，应该宽容。       我告诉他们，我们都有面对众目睽睽的时候，我们把自己力所能及的尊重送给台上辛苦的表演者，在我们需要别人尊重时，才会得到支持。

       在班会上，我以“鹦鹉学舌”利与弊为辩题，让孩子们畅所欲言。交流中，孩子们感受到了表演者的不易。思辨中，孩子懂得了言行举止应该以尊重为前提，别人做的说的不一定都是对的。“三思而行”是我们共同的收获。在不同场合的一次次提醒中，学舌的“小鹦鹉”少了，孩子们的自我意识逐渐增强了。

       二、“妈妈”是神圣不可侵犯的！
       这天，早读刚结束。孩子照常在楼道集合准备上操。突然，一声足以穿透楼层的脏话炸响在我的耳旁。太熟悉的声音，是翔的，我又惊又怒。自从标语进校园，美德入我心。校园的空气真得洁净了许多。他的这一声不亚于一盆脏水泼在美丽的画上。

       这个孩子怎么就管不住自己的嘴巴呢！我极其严厉地批评了他。那天早操孩子们都很沉闷，喊口号也小心翼翼，全无平日的响亮。我也一直在思索，这样的事怎样才能在孩子身上销声匿迹？

       上课了，孩子们鸦雀无声，我一脸严肃。这个不轻松的话题，我用这样一个笑话开场了：有一个外国的游客感慨的对导游说：“我早就听说中国是个礼仪之邦，这次来真是深有体会。大家见面打招呼都要先问别人的妈妈。”“翔，你刚才一定也在问候别人的妈妈吧！”我把这则冷幽默转移到了课堂。可竟然有孩子在笑，我的表情越发严肃了。 “你们笑是因为你们不懂事，我不怪你们。请大家把手放在胸口问问自己，“妈妈”这两个字在心中分量是轻还是重？我们学过了语言的艺术，这是一则冷幽默，真的是在夸我们有礼貌吗？”我有些激动地发问，孩子们沉默了。

       我们习以为常的陋习在孩子身上演绎，真的让人心痛。“妈妈”何时成了最恶毒的语言，让大家彼此伤害着。孩子的无知是不分青红皂白地模仿，孩子的冷漠寄生在我们心里阴暗的角落肆意滋长。还孩子心空的湛蓝，教育首先要从我们成人开始以身作则，再将这些习以为常的陋习从他们身上一点一点剔除。

       我提议孩子们一起诵读《小儿语》中的一句话：“我打人还自打几下，我骂人还自骂几下。”我告诉他们，这句话是对我们伤害他人最严厉的惩罚。我们出口伤人无异于自己打自己的嘴巴，那么难听的话，如果说出口，就是侮辱自己的妈妈呀！我随手在黑板上挥洒：“妈妈，是神圣不可侵犯的！”

       当我和孩子一遍又一遍诵读这句话时，我想在家长会上一定要提醒家长：请三思而行！教育孩子先从尊重孩子稚嫩易伤的心灵开始吧！