（4月10日）每日之星：惠雅楠、姚紫悦、郭洹妤、赵荣兮、杨昀泽

味蕾

（4月10日）每日之星：惠雅楠、姚紫悦、郭洹妤、赵荣兮、杨昀泽


《奔跑》

四年级三班 惠雅楠

有些绵羊，
在地上跑；
有些绵羊，
在天上跑。

有时候，
地上的绵羊背着天上的绵羊跑。



诗人点评：

★这是第八届校园诗歌节“每日之星”开篇第一首诗，从2016年的那个春天开始，我校成功举办了首届校园诗歌节，转瞬之间，八年时间过去了。那一年的六年级学生，现在已经是大学一年级了。那一年，有一位孩子写道：“在菜市场/有一群羊/在买草”；那一年，还有一孩子写道：“爸爸背着我/我背着书包/书包背着空气/空气背着鸟/鸟背着蓝天”。在八年之后，我们的诗歌节继续奔跑着，在天地之间，无拘无束，自由自在。祝贺惠雅楠第一个入选“每日之星”，愿你的诗情画意能带给大家更多的美好！此诗颇具空间感，且回环对照，全诗没一处地方提及云，却时时处处都在写云，当然再往后思考，又不全是为了写云，每读一遍有一遍的意味。真好！（魏磊）

★读到这首诗，不由想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句来，本诗似乎是这句诗的翻版，我当年是上初中才学到这首诗，而现在的小学生，已经先人一步了，今非昔比。（李子缘）

★诗歌的写作，必须面对两个问题，第一个问题是什么是诗歌，这个问题对于儿童诗最重要，难点在于怎么样找到身边的诗意。第二个问题也是什么是诗歌，这个问题是在解决第一个问题的基础上，对诗歌的结构和文本的更高要求。《奔跑》这首诗表达完整，诗意盎然，特别是在绵羊的指代性和多样性上，让人眼前一亮。小作者功底扎实，诗感澄澈，继续加油！（王春龙）

★小作者以自己的第三只眼睛发现了两种绵羊之间的联系，地上的绵羊是真正的“绵羊”，而天上的绵羊则是“飘动的白云”，用奔跑将二者有机地统一起来、联系在一起，让我们想到了“月亮走，我也走”，“地上的绵羊背着天上的绵羊跑”，让巨大空间差异的“羊群”动起来，一个“背”字让全诗更加灵动形象。小作者真是具有丰富的想象力与对事物观察的敏锐感知力。（妥金录）

★说云像绵羊，谁都知道，小诗人不说，她说跑。一个地上跑，一个天上跑，它们多和谐啊！要命的还在，有时候，“地上的绵羊背着天上的绵羊跑”。是孩子生动的可爱，然则别开境界，竟然又如此妥帖和完整。（王元忠）

★有了画面便有了带入感，一虚一实，营造出广阔空间，这样的场景适合奔跑，无忧无虑地。遣词没有问题，结尾处的“背”很出彩，多出佳作。（莫渡）



《同不同意》

四年级四班  姚紫悦

今天
我想把小区里
盛开的
像一盏盏灯的玉兰花
写进我的诗里
可是
不知道
那朵花
同不同意


诗人点评：

★把小区里的一盏盏灯，小区里的一朵朵玉兰花都写进诗里，对于每一个诗人来说是那么的重要，那么的迫在眉睫，诗人总是内心温柔。当然，在他们自顾自进行写作的时候，他们也会考虑到当事人的感受，那些春天的玉兰花它们愿不愿意，同不同意呢？有些灯是开着的，有些灯则更愿意暂时保持沉默。花也一样，有外向的花，也有内向的花。每一盏灯，每一朵花都是不一样的。比如，著名诗人周舟曾写过这样的两行诗：“一朵花开着开着/就不想再往下开了”。在这首诗里，小作者能想到这一点，并把这种想法写出来，确实不错，祝贺你！（魏磊）

★前面平铺直叙，后面话锋一转：“同不同意”，将“物”人“化”，诗虽小，比一般抒情诗要更深一层，延伸到人文关怀。（李子缘）

★童年的美好是用丰富的想象编织成的彩色的梦，一朵朵玉兰花就是一盏盏灯，就是一个个小伙伴。亲爱的小伙伴，我要把你写进我的诗里，你同意吗？这样的表达纯真而灵动，赋予植物生命和情感，童年就该是这样的多彩，童诗就该是这样的表达。（王春龙）

★这是一首与众不同的诗，我们一般的写作都是主动积极地去表达自己的思考、见解，从来不管被表达者的态度，但是小作者换位思考，即使去赞美那盛开的玉兰花，它本身有被人歌颂的愿望吗？生活中总有一些人不愿别人打扰自己的平静，只愿静静地绽放属于自己的美丽。低调做人，未尝不是一种生活的态度。独辟蹊径，善于思考，会写出不一样的诗意。（妥金录）

★把玉兰花比作灯，符合雪潇的名言，写诗就是“沿着比喻前进”。更加诗意和大胆的还在，小诗人要把灯写进诗里，还在她可爱的结尾一问：“不知道那朵花同不同意？”天使之问，谁会不同意？那朵玉兰花高高地举起了它的手。（王元忠）

★主观地写出了客观感知，小心地试探，并在内心形成“我”与世界的对话。与之相反的就是那种“理所当然”的写作，如果用一个词关联这首诗，我想“谦卑”这个词很恰当。（莫渡）



《甜甜的梦》

三年级五班   郭洹妤

书桌上
摆放的那盆
我最喜欢的多肉
一夜之间
开出一朵橙色的小花
那是她
昨夜甜甜的梦吧


诗人点评：

★梦里开花，比喻美好的愿望，一首有禅意的诗。而且这朵花，却是实实在在开了出来，如果前者喻许下愿望，而本诗则是愿望已然实现，写法上显然技高一筹。（李子缘）

★读此诗，想起瑞典诗人特朗斯特罗姆的名句：“醒来/即是从梦里往外跳伞”。这里的开花，如同跳伞。看着一朵花微笑，想起甜甜的梦，这是多么好的一种人间值得啊！我想告诉这个孩子，这种写作太棒了！你是在一种什么神通地协助下，得以如此妙笔生花啊！在于我，更愿意把它想象为一种神秘的存在，每一首诗的打开（或者说呈现），都需要一把钥匙，而这把钥匙并不是人人都有的。或者在一瞬间，它（钥匙）便落在你的掌心了，而有如此幸运者，肯定是一个内心纤细、善于发现的孩子。难道不是吗？唯有心，得永恒！（魏磊）

★从眼前的生活入手，诗意就在眼前，有人说诗歌就是事实的存在，但要学会发现，学会捕捉。小作者把多肉开放的橙色小花想象成“昨夜甜甜的梦”，化无形虚幻的梦为可感可观的“小花”，有色有香，多么生动。“苔花如米小，也学牡丹开。”只要坚持梦想，努力去追逐梦想，相信每个人的梦想都会绽放出绚丽的花朵。（妥金录）

★注意“最喜欢的”，这首诗的诗意是从这里开始的。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，这不，一夜之间，它开花了。诗意的第二次出现是“橙色”，花是橙色的，橙色不用说，肯定是小诗人最喜欢的颜色，从喜欢出发，与水果、与糖果连接，诗歌又生发出了“甜甜的梦”，“甜甜”已经很好，惊人愕然的还是“梦”。花跑出多肉，成了“甜甜的”味觉，但“甜甜的”又后缀“梦”，照应了一夜之间。细心的诗人，她瞬间就清晰了她的世界。（王元忠）

★一朵小花给诗人小小的惊喜，就像一首好诗给读者惊喜一样，花会调谢，但诗意会持久弥香。一株植物，得积蓄多少力量才能开出花朵，而这朵小花对“多肉”也不过是“美梦”一场，仅为了这个“梦”，就值得绿着，不断开着花。（莫渡）



《虎牙》

三年级四班  赵荣兮

我的一颗虎牙
松动了
当晚
我做了一个梦
梦到我把脱落的虎牙
种到了爷爷的花园里

它长成了一棵
大树
树上开满了虎牙花
花儿对我说
等天亮的时候
树上会长满小老虎

天亮了
我醒了
虎牙掉了
可是，我的小老虎在哪呢？


诗人点评：

★看呀，这一首，就属于愿望没实现，哈哈！可是，长一树小老虎，想想还是蛮可爱的，对，在艺术创作中，一切皆有可能，是这首诗的优点。（李子缘）

★这是一颗可爱的小虎牙！这是一朵可爱的虎牙花！更为可爱的是这个梦到小老虎的孩子。在整首诗中，时时处处充满着童真和美好！是的，在这个世界上，有许许多多的美好，等着我们去发现，去追寻。不管是在梦里还是梦外。赵荣兮小朋友，希望你能找到属于你的小老虎，坚定且充满力量！（魏磊）

★《虎牙》是一首典型的叙事诗，充满了童真童趣，把脱落的虎牙种在花园里，开出虎牙花，结出“小老虎”，多么顺理成章的想象。梦醒时分，虎牙掉了，“小老虎”却不在了。小作者还沉浸在梦的世界。由现实的诱因激发小作者步步深入的思考、想象，让这首诗多了儿童的情趣。所以，神奇而有趣的想象是写好童诗最好的秘诀。（妥金录）

★这是首复杂的诗。诗从虎牙的松动写起，第一步是“种”，种到他喜欢的爷爷的花园里，花园和种搭配极是自然；第二步是种下的虎牙“长”，长成了“一棵大树”，起承转合，承得水到渠成；第三步转，最关键，小诗人处理得太精彩了，“树上开满了“虎牙花”。谁见过“虎牙花”？神奇到不可思议的想象，孩子飞起来了；但还有，第四步，花儿告诉我，等天亮的时候“树上会长满小老虎”，——天啦！这树，想象有国界的话，它都跑到外国去了；天亮了，虎牙落了，一场梦，清醒了，但第五步，小诗人还念念不忘，“但是，我的小老虎在哪呢？”似乎还没睡醒，萌到傻傻的样子，新一天忍不住弯下了它的腰。（王元忠）

★超现实写作和童话诗还是有区别的，这首诗就用了超现实写法，所以不管梦是否真实，诗是成立的。诗中第三节削弱了诗意空间，这倒也符合孩子们的笔触。（莫渡）



《月亮不哭》

二年级四班  杨昀泽

我猜月亮和我一样
很怕黑
要不然
夜空里
为何有那么多
一闪一闪的小灯

像晶莹的泪珠
是胆怯
也是勇敢


诗人点评：

★这一首，最后两句：是胆怯／也是勇敢，对，就这两句，似乎有点多余，切记，诗有诗的语言，点到即止。（李子缘）

★首先，看其题目《月亮不哭》，就被吸引住了，作为大多数的读者，应该都会有这样的想法，月亮为什么哭呢？接着，开始读正文，哦，原来是小作者看到月亮周围黑黑的夜，有点感同身受了，它一定和自己一样会怕黑，这也是人之常情。但，在周围又有那么多的小星星，像一盏盏的小灯，也像眼泪，对了，我们不怕不怕啦！哈哈哈，我们要坚强，我们要勇敢，你看你看月亮的脸，她对此表示同意。（魏磊）

★小作者善于观察，善于思考，与月亮产生共情，夜空无数的小星星像一盏盏小灯，陪伴着害怕的月亮，而这些小灯也害怕呀，它们“像晶莹的泪珠”，有灯的亮，有月的怕，有胆怯，也有面对黑夜的勇敢挑战。这个比喻是绝妙的，从来没有人把星星看作“晶莹的泪珠”，小作者在这种特殊的意境中，有了创造性的发现，了不起！（妥金录）

★最后一段是多余的。但“月亮和我一样”的说明——“很怕黑”，月亮瞬间就可爱和生动了。但还有，“要不然”，柳暗花明，天空中那么多的“一闪一闪的小灯”，黑是可怕的，但小诗人在成长，一个“为何”的发现，让大人们具体了他清晰可见的“成长”。万物是镜子，它让人们一次一次看见自己。生命神秘的原理，通过这首诗，照亮了小诗人。祝贺。（王元忠）

★试问哪个诗人没有注视过月亮呢？谁和谁的注视又能怀有相同的心境？同样是写月亮，作者诗思细腻，敏感，完全写出了自我体验。（莫渡）