“疫”别归来 母爱相伴

杨西英

  “疫”别归来  母爱相伴
                                                                 杨西英

       “疫”别归来 ，在你的课上，如果一个孩子早上一到校，就趴在桌子上，不看黑板也不听你讲，连续几天睡大觉，你会怎么做？
       “疫”别归来，在快乐读书吧，一个孩子拒绝组长发给他的书，自己在书架前走来走去，一直没有选到书，你会怎么做？
      “疫”别归来，课间活动，孩子们三五成群，相见甚欢，一个孩子孤独地坐在座位上，你会怎么做？
       遇到第一种情形，你或许会生气，你看到的只是他不看黑板不听讲，但是你并不知道他为什么这么做。遇到第二种情形，你或许会提醒那个孩子赶紧选一本书看，却并不了解他为什么迟迟选不到书。遇到第三种情形，或许你会视而不见，不打不闹，坐在座位上休息，不也挺好吗？其实，所有的表象背后，其实都隐藏着等着细心的教师去发现的“真相”。
      课堂上，趴桌而睡的是小育，他并不是故意不听讲，而是居家懒散成了习惯。我请他先到水房洗把脸，再回到到教室坐到讲台前面的凳子上听课，他听得很认真。下课时，我提醒他中午把觉补回来，他点点头。我怕他放学后会忘记，又给他的妈妈留言：“小育妈妈，孩子上课时实在是太困了，状态不佳，但绝对不是身体的原因，请您和孩子沟通并观察孩子该睡觉的时候干什么，尽快帮助孩子调整好生物钟”
       阅览室里，在书架前走来走去的是小伟，小伟是个爱读书的孩子，阅读会让他忘记周遭的一切。上次我带他们来问渠图书馆里时，组长给他发了一册由曹文轩，沈石溪推荐的加拿西顿动物小说全集《巷子里的野猫》给他。我也随即说了一句“这册书杨老师也很喜欢看的。”他一听便喜滋滋地读起了《巷子里的野猫》。今天再次到阅览室，小伟是想找到上次没读完的那本《巷子里的野猫》，因为隔了40多天了，小组长把原先的那本《巷子里的野猫》放在书架的上一格了，小伟自然找不到。我赶紧提示他看看上一档书架，小伟看着一叠《巷子里的野猫》，顿时眉开眼笑。
       课间孤独地坐在座位上的是涵涵，这次疫情期，她的父母都坚守在抗疫第一线，居家上网课全靠自己。由于她操作不熟练，常常进不了钉钉群，因此，功课拉下了很多，复学后愁眉苦脸，一言不发。我告诉孩子们：“涵涵由于特殊原因，落下了很多功课，杨老师一定会抽时间给她补课，你们课间也可以主动和涵涵交朋友，帮她补补功课。”下课后，我悄悄提醒思怡去陪陪涵涵，思怡搭着涵涵的肩，一同去上厕所，回来时思怡告诉我：“涵涵答应让我给她补习功课。”
       看着涵涵微微发红的小脸，我感受到了她对我心存感激。
       张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中这样写道：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的他呢？！”这该是每一个母亲的心声吧？
      如果我们能把每一个学生都当作自己的孩子，我们会播下真、善、美的种子，让它们在孩子们的心田默默生长。
     如果我们能把每一个学生都当作自己的孩子，我们会把欢笑育成花朵，让它们盛开在孩子们纯净的双眸里。如果我们能把每一个学生都当作自己的孩子，以母亲般柔软而细密的心思相伴，“疫”别归来的孩子，一定会在温馨的时光里健康成长！