有感于“音乐课很无聊”

张庭利

有感于“音乐课很无聊”

吴瑞红

一次在课间，无意间听到几名学生的对话：“”“我最喜欢上美术课”，“我最喜欢上体育课”，••••••我走上前，轻轻地问：“音乐课喜欢上吗？” “不太喜欢”。“为什么？”“我觉得音乐课很无聊”。“很无聊？”我心中一惊，对音乐课的评价竟然会用上“无聊”二字。这究竟是为了什么呢？四四班的巩同学还是我双包双联的对子，还参加周五校舞蹈队呢，最近在音乐课上还表现不错。怎么也参合说音乐课很无聊呢？在我再三追问下，孩子们说：“音乐书上有些歌曲没流行歌曲好听，我不喜欢唱。” “音乐课老是唱唱歌曲，吹吹竖笛，听听音乐，老重复着，没意思。”面对同学们的回答，我无言以对，回想如火如荼的课改，确实有很多困惑和困难。
如《三个和尚》的欣赏片段非常精彩，可时间长达近二十分钟，如此长的欣赏曲目，靠完全聆听，在一个班上时，没达到我预设的效果，我也感觉确实无聊，加上是下午，我也昏昏欲睡。在另外一个班上时，便提前在网上搜集了一些视频片段，同学们边看边听，还扮演了角色，演了《三个和尚》的情景，下课了还未尽兴，承诺下节课继续演。教学效果明显好于前一个班。
后来我思考：老师想办法，改变教学实施模式，使同学们看的多，听得多，互动多，同学们就乐意上音乐课了。
再如，我双包双联的四四班的两位同学，平时课堂上，注意力持久性很不好，常常学一会，思想就跑到九霄云外去了。在欣赏管弦乐合奏《凯皮拉的小火车》一课时，我刻意叫上来这两位同学。在火车启动，主题首现时用弦乐演奏，让他俩模仿小提琴和大提琴的演奏。在火车加速运行的环节，用小跑步来模仿。主题再现是短笛吹奏，让他们模仿竹笛演奏的动作。火车进站让他们自由创编回到自己的座位。虽然有些动作不协调很可笑很滑稽，引得全班哄堂大笑，但回到座位后，脸上久久洋溢着前所未有得愉悦。
音乐课堂更多的时间，让同学们感受体验音乐，参与音乐活动，把无聊、乏味、简单的内容拓展成精彩化。师生共同体验、发现、创造、表现、享受美得过程。以丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，在动态的教学过程中，激发和培养孩子们的学习兴趣。多从学生的角度考虑安排教学，让学生在每一堂课上都发挥出它应有的魅力！
爱学生，多关注学生，按照学生喜欢的方式授课，课堂呈现轻松愉悦的氛围，孩子们乐在其中，陶醉其中，老师也乐在其中，做幸福教师美在其中！