（4月13日）每日之星：魏诗童、王恩铄、康梓萱、 王梓萱、葛奕辰、曹梓萱、杨慧宸

味蕾

（4月13日）每日之星：魏诗童、王恩铄、康梓萱、 王梓萱、葛奕辰、曹梓萱、杨慧宸


《影子》

四年级三班  魏诗童

到了晚上
影子们都睡着了
在路灯底下
还没有睡着的
是一些胆小的影子
因为害怕
所以开了灯

（此诗入选2023年3月9日《新世纪诗典》）

英文版：

Shadow
By Wei ShiTong

At night
shadows are all asleep
Under the streetlights
there are a few timid shadows
still awake
They are afraid
So they turned on the lights

2023/3/8 石见 译

德文版：

Wei Shitong
SCHATTEN

wenn es nacht wird
schlafen schon alle schatten
unter den strassenlampen
sind ein paar ängstliche
die sind noch wach
weil sie sich fürchten
drehen sie das licht auf

Übersetzt von MW im Maerz 2023

韩文版：

그림자

위시동

밤이 되면
그림자는 모두 잠들었다
가로등 밑에
아직 잠이 안 온
겁쟁이 그림자는
무서워서
불을 켰다

全松梅  洪君植  译


诗人点评：

★请出10后小女孩魏诗童，她真是个诗童，这诗思，多有意思；这诗语，“影子们”把我逗笑了。祝她在《新诗典》这所“大学”（江湖海称）里健康成长！（伊沙）

★难得一见的好诗。天人之语，超凡之作，玉中翡翠。这种感觉，在读骆宾王《咏鹅》、朱尔的《挑妈妈》、朵朵的《回到地面》……时，有过。（会飞的大象）

★成年作者，尤其已为父母的，读少年人的佳作，常会发出“这孩子是怎么想出来的”惊叹。但许多时候，也仅仅是惊叹，而没有去想有关的诗思、用词是否有可学之处。学习，不应该仅仅年幼向年长的顺时针指向，当然也可以倒过来。对创作，意识到这一点非常重要。（徐江）

★夜深人静，生活归于平静，给人一种静谧的感觉，静谧中小诗人捕捉到了影子的秘密，孩子打破了常规，因为影子害怕，所以开了灯。读到此处的时候，我便安静了下来，我得想一想，是先有影子还是先有灯呢？再读，我发现自己浅陋了，路灯下，没有睡着的影子，平和而美好，是小诗人独特视角下的诗意的美好。（杜艳）

★祝贺魏诗童小朋友再一次入选《新世纪诗典》！影子会不会睡觉？“影子们”会不会感到害怕？这些奇妙的问题，可能大人们都很少去思考。但在小诗人的世界里，影子也是需要休息的，天黑了，“胆小的影子”是会害怕的，害怕了他们是需要开灯的，这就是童诗所具有的童真。（梦蝶）

★魏诗童同学对日常生活中的事物具有一种天然的敏感，这来自于父亲魏磊老师的悉心引导，让她养成了良好的观察与思考的习惯。路灯下的影子最平常不过了，人们常常熟视无睹，但魏诗童同学却抓住了“路灯下的影子”这个意象，又与路灯紧密联系起来，这些路灯下的影子因胆小而开了灯，拟人化的表现让那些孤单的影子鲜活起来，也多了情感的趣味。当然，我想到了，那些睡熟的就是胆子大的影子了，它们不惧怕黑夜的笼罩，酣然入睡，意味深长。（妥金录）

★这首诗是小诗人情感体验的一种映射，通过影子的“胆小”来表达自己对于黑暗和未知的恐惧，以及寻求光明与安慰的心理需求。 语言简洁而有趣，一个童趣盎然的夜晚场景出现在读者面前，小诗人魏诗童运用了生动的想象，把无生命的影子赋予了仿佛有生命的特质，用孩子的视角观察和解释日常现象，让读者感受到夜晚的宁静与灯光带来的安全感。我们为什么写诗？本诗回答了这个问题：其实有时候就是自己的心理需求，与自己和解！（李子缘）

★童趣童真，这是这首诗给我的第一感觉。其次是自信。天马行空的想象以及在肯定的语气中无不透露出的作者的自信。（秦小腾）

★魏诗童每隔一段时间就会有数首佳作亮相，这和她写作上的自觉有着莫大的关系。成熟的语感和空灵的想象使这首诗在表达上更显高级。（莫渡）

★感谢各位老师的精彩点评！我在这里就不再赘评了。读着各位老师专业而又有深度的评语，一段接着一段，作为魏诗童的父亲，内心那个舒服劲啊！也许天底下的父亲都会是这样的吧，哈哈哈。我们都是爱诗的人！愿诗歌带给我们的各种美好能够永远延续下去，愿大家都能够诗意地栖居在这个世界的每一个角落。怎么整得我像宣读获奖感言似的，请原谅我的口无遮拦，哈哈哈。爱你们每一个人！比心！（魏磊）

★这首诗很有想象力。作者把影子拟人化，说它们会睡觉，还刻画了一些胆小的影子因为害怕而开灯的形象。诗中的影子们被赋予了人类的行为和情感，让夜晚的场景变得生动有趣。它也反映出孩子独特的视角和丰富的想象力。 总体来说，这首诗具有一定的创意和感染力，展示了作者的诗歌才华。（AI点评）



《时间》

五年级二班  王恩铄

时间是一台打印机
打印了每一天妈妈的脸
看看这张
好美
看看下一张
好多皱纹


诗人点评：

★妈妈的脸是小诗人最熟悉的脸，也是他最依赖的脸，是最平常的脸。妈妈的脸时而喜上眉稍，时而疲惫劳碌，诗人把妈妈的脸的变化和时间联系在了一起，让我们心里暗暗感动，那得是多么懂事的孩子，多么爱妈妈的孩子。“我爱妈妈”，没有一个爱字，却让我们感到“力透纸背”。（杜艳）

★是啊，时间都去哪儿了？它行色匆匆，就像打印机的硒鼓，来来回回，一刻不停，这台时间打印机面对着我们每一个人，记录着我们每一个人生活的瞬间，有些好美，有些却布满皱纹，而这些才是完整人生的全部意义。这个孩子从一个很好的角度去诠释岁月带给妈妈的一些痕迹，表达很独特，对读者而言也颇有吸引力。一首诗，有时候真不需要长篇大论，如何使用恰当的语言，采用恰当的方式去表达去抒发，是值得我们每一个写作者思考的问题。（魏磊）

★确实，我们每一个人的脸都被时间的打印机打印着！古人把时间比喻为流水，比喻为过隙白驹……小诗人把时间比喻为打印机，形象地表达了时间在妈妈脸上留下的痕迹，这是一个现代化的比喻。（梦蝶）

★这首诗最成功的是把时间比作一台打印机，形象生动。不光是你的妈妈，每个人都在时间的长河里留下自己的模样，有纯真可爱的童年，有风华正茂的青年，有功成名就的壮年，也有岁月迟暮的老年，这就是时间的力量。妈妈由“好美”到“好多皱纹”的变化是人生必经的常态。无论怎样，时间不只是给人留下容貌的变化，其实时间也是一台记录仪，它也书写着每一个人的人生履历，或精彩或平凡，就要看自己怎么去书写。（妥金录）

★本诗文字简练，比喻生动，表达了时间的流逝和母爱的伟大，值得我们深思，也提醒我们去珍惜时间，珍惜母爱。小诗人将妈妈的脸比作打印出来的纸张，这是一个非常贴切的比喻。妈妈的脸，是我们最熟悉的脸庞，也是我们最关心的脸庞。随着时间的流逝，妈妈的脸上开始出现了皱纹，这是岁月留下的痕迹，也是母爱付出的见证。很多事物就在我们面前，有些人熟视无睹，有些人会记录下来，我们把这种时光里的记忆，也称作诗的一种！ （李子缘）

★不得不说，这是一首很让人感动的诗。虽然只有几行，却通过对比，写出了对于母亲的爱，也写出了对于时间流逝的感慨。（秦小腾）

★几天前，和一位诗人朋友聊到一个关于亲情写作的话题，结论是：我们不能因为某首亲情诗写得不好就去怀疑他（她）对亲人的情感。也就是说，真挚的情感才是写作的主导，写作技艺可以通过训练提高。共勉。（莫渡）

★这首诗很有意思。作者把时间比作打印机，用它来打印妈妈的脸，形象地表现了时间对人的影响。1.比喻新颖：把时间想象成打印机，非常有创意。2.情感真挚：通过描述妈妈脸上的变化，表达了对妈妈的关注。3.引起共鸣：让读者感受到时间的流逝和岁月的痕迹。建议再增加一些对妈妈表情、神态等细节的描写。注意一下诗句的韵律，使其更富有节奏感。（AI点评）



《光》

六年级四班  康梓萱

黑暗的地方，
不是被世界遗忘，
而是光给了它，
自己静静的时间。


诗人点评：

★短短的四句诗却充满哲思，竟让我们想起许多事儿。孩子的视角中，黑暗不仅仅是黑暗，这首诗让我们能忘掉现实的苦恼和不顺意。我再读这首诗，我不禁吟诵“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明”。（杜艳）

★所谓黎明前的黑暗，这里的黎明静悄悄，大概就是这首诗所要表达的吧。当你身处黑暗的时候，你要相信光，相信它就在往这里走的不远处。当我读这首诗时，突然就又想起了诗人食指的《相信未来》，黄昏时分，站在学校南侧的小院子里，索性就高声朗读了起来，“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/……我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托起太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来……”嗯，我们一起加油，相信未来，相信光！（魏磊）

★一首能够让人静心的诗。小诗人具有哲人的思维，很会辩证地看待世界。（梦蝶）

★这是一首充满人生哲理的小诗，仔细揣摩，耐人寻味。每一个人都可能会遭遇人生至暗的时刻，只要不自暴自弃，世界从来不会遗忘努力向阳而生的人，光明会在前方等你。不怕黑暗，经历风雨，才见彩虹。韬光养晦，在静静地等待中觉醒，在觉醒中奋起，一定会照亮曾经的黑暗。（妥金录）

★很喜欢的一首诗。没有一个多余的字，小容量里留下的空间感、纵深感非常大。能看到这么好的诗，除了喜欢更多的是期望！（秦小腾）

★反复读这首短诗，竟被诗中所暗含的哲理悖论套牢了。诗中的“给”值得推敲，玩味。光成全了黑暗，让“黑暗”成为一种具象。（莫渡）

★可能小诗人不一定知道，诗中的“光”和“黑暗的地方”都是非常强烈的意象。通过这两个意象的对比，诗中表达了对时间的独特看法。光是希望和存在的象征，而黑暗则代表了静谧和沉淀。这里不深入讨论，单从表面说，这首诗提醒我们要珍惜每一个时刻，无论是光明还是黑暗，都有其独特的价值。 再多说一句，小学生写这样的诗有点“沉”。容易让人产生怀疑，什么年龄段，写什么样的诗，还是要写身边的，从写日常着手。（李子缘）

★这首诗很有意境。作者通过对黑暗的独特理解，表达了光的别样意义。诗中提到黑暗的地方并非被世界遗忘，而是光给予了它自己安静的时间，这种观点很新颖，让人对黑暗和光有了新的思考。（AI点评）



《伞》

四年级二班  王梓萱

春雨
跑来了
一只只小蘑菇似的伞
被太阳叔叔摘走了

诗人点评：

★一首四行22个字的小诗，运用了一个比喻两个拟人，还衔接地这么自然，小诗人真厉害！（梦蝶）

★前几天淅淅沥沥的春雨给你带来写作的灵感，春雨降临，校园里，街道上，到处都是蘑菇似的伞，这样的画面并不稀奇，但是“一只只小蘑菇似的伞”最后“被太阳叔叔摘走了”，充满了奇异的想象，形象地说明太阳出来了，那些伞也回家了，一个“摘”字，和“小蘑菇”搭配得十分贴切，生动活泼。小作者称太阳为叔叔，天真可爱，童趣毕现。（妥金录）

★我喜欢这首诗里的两个意象。首先是太阳叔叔。在我的印象里，好像没有人说过太阳叔叔吧，感觉比较新鲜，因为从来都是太阳公公之类的，写作就是这样，当大家习以为常的时候，你突然改变一下，就会给读者带来不一样的阅读体验，说到底还是关于创新的事。其次是“摘”这个词，依然是在诗歌里动词的运用，依然是画龙点睛之笔。按照我的理解，此诗最后一行可以修改为“随后/又被太阳叔叔摘走了”，似乎更好一些。（魏磊）

★春雨的特点在小作者的笔下生出了花。春雨像极了活泼、可爱的小姑娘，让人一看到就心生欢喜。（秦小腾）

★一首生动形象、充满童趣的诗歌。小诗人在这首诗中巧妙的将雨伞比喻为蘑菇，通过这一比喻，展现了春雨中行人撑伞的场景。诗中的“太阳叔叔摘走了”这一说法，也暗示了雨停后阳光的出现，给人一种温暖的感觉，也为整首诗增添了一种童话般的色彩。瞧，这才更像孩子写的诗！（李子缘）

★这首诗充满了童趣和想象力！作者把伞比作小蘑菇，很形象呢！春雨来临时，伞像小蘑菇一样纷纷撑开；太阳出来后，就像被太阳叔叔摘走了一样。从这首诗可以看出作者王梓萱有着丰富的观察力和想象力！（AI点评）



《顺溜》

二年级四班  葛奕辰

顺溜是一条老狗
在奶奶家小区豢养

顺溜是我认识的第一条狗
也是我最亲密的朋友

顺溜
我会说话了

顺溜
我要上幼儿园去了

顺溜
我已经上小学了

顺溜
妈妈说你老了

顺溜
你可不可以不要变老


诗人点评：

★这是一首很有趣又很感人的诗，我看了一遍又一遍，想起老家的小狗欢欢失踪已经一年了，竟然眼眶潮湿！我也想对欢欢说：“欢欢/我在看一首题目叫《顺溜》的诗/顺溜也是一只狗狗/它是葛奕辰小朋友最亲密的朋友/欢欢/你可不可以回来”。（梦蝶）

★这首诗的节奏感很强，7个小节组成，每个小节都是两行，简洁明快，一下子“顺溜顺溜” 地读下来，读得既快又慢。小作者很快长大了，但见证他、陪伴他成长的“顺溜”却慢慢变老了。他多么渴望顺溜不要变老，这是多么美好而纯真的愿望，读到这里，我为你的善良而感动，但岁月不饶人，也不会放过“顺溜”，且行且珍惜，珍惜身边每一个陪伴你成长的人或物吧。（妥金录）

★我同样喜欢这首诗的语感，就像这首诗的题目《顺溜》一样，读来很顺溜，用顺溜一词一语贯之。可是在读完以后，我怎么又想让它变得不要那么顺溜才好呢？但我又知道让时光停滞或者倒流都是不可能的。那年那山那狗那人，在岁月里慢慢沉淀，在时光里最可感叹的就是那种“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。所以，在大家顺溜的时候，请好好珍惜彼此，不要留下遗憾。（魏磊）

★小顺溜是伙伴，是家里的一份子，见证了小作者的成长，也在时间里老去。谁都无法阻止时间的逝去，那就好好珍惜和它在一起的每一天。（秦小腾）

★一首好诗肯定是会和读者产生共鸣的，或是符合了好诗的某个特征。《顺溜》这首诗首尾呼应，倒叙方式，通过对话完成了整体表达，以及两条叙述线的并行——顺溜老去的过程，作者也在成长。（莫渡）

★顺溜是一只狗！我也养过狗，上中学的时候，我家的狗追着我的自行车，一直把我送到学校，趴在李子中学的铁大门上，就这样，我们要做操了，雄壮的乐声中，全校师生严肃地看着一只狗，看着我家的狗，趴在铁门上吐舌头，就这样对峙中，我恨不得有个地缝钻进去，我的狗啊，真羞死人了！有一天我的狗还是误食了耗子药，死了，我大哭了一场，父亲摸着我的头，没劝我，任我哭够了，我们挖了个坑，把狗埋在菜园里，从此我对狗不敢再亲近！顺溜不仅是一条狗，也是小诗人童年和成长的象征。通过顺溜这个角色，诗人探讨了友情、成长和生命的脆弱性。《顺溜》是一首温馨而感人的诗，通过描述与一条老狗的关系，葛奕辰同学展现了对友谊和生命的深刻理解。这首诗也提醒我们珍惜与动物朋友们共同度过的时光，并思考它们在我们生活中的意义。 （李子缘）

★这首诗好有爱呀！葛奕辰小朋友把顺溜当成了最亲密的朋友，记录了和它相处的点点滴滴。从诗中可以感受到小朋友对顺溜的深厚感情，希望它不要变老。这首诗简单而真挚，让人感受到了人与动物之间的美好情感。（AI点评）



《日出》

天水市公园小学  四年级一班  曹梓萱

日出是湖面的衣服，
湖面小心翼翼地，
把它穿上，
又依依不舍地，
把它脱下。

诗人点评：

★这首小诗非常有意思，作者形象地把“日出”比作湖面的衣服，特别新奇，让我们似乎看到了朝阳映照下的湖面波光粼粼，闪耀着红艳艳的光芒，真是“水光潋滟晴方好”的美景，湖面似乎穿上了五彩的衣服。然而，当太阳渐渐升起，它那绚丽的色彩不复存在，湖面似乎脱下了那华丽的“衣服”。一穿一脱，小心翼翼与依依不舍，都形成了鲜明的对比，拟人化的表达让画面多了几分情感色彩，让短短的诗行留下巨大的想象空间。（妥金录）

★想象力是诗歌创作的一双翅膀，有了这双翅膀，诗歌才得以变得更加神奇且美好。诗人雪潇在本届校园诗歌节启动仪式上，也是多次谈到了想象力对于诗歌的重要性。他强调重要的事说三遍：“你们目前所作出的努力是对民族想象力的贡献。”说罢，雪潇老师对在场的全体师生又深深鞠了一躬，他对诗歌的这种赤诚之心让人瞬间泪目。回到本诗，这首诗可以说把想象力发挥到了一个极致，一次简单的湖面日出，被小作者说成是穿上了漂亮的衣服，请大家各自想象那种画面，多么美好啊！随后，又依依不舍地把它（衣服）脱下。诗歌行文干脆利落，一点不拖泥带水。最后，顺便说一个事，当此诗被敲定入选“每日之星”后，由小学教育联盟的诗教联络员联系作者本人时，其家长联系到了我，我这才反应过来，原来是一位熟人家的孩子啊！说句真心话，选诗的时候，只顾着读诗了，反而在学校以及学生姓名上没太注意，所以说，此段小插曲完全可以传为我们校园诗歌节的一段佳话。最后，再次祝贺曹梓萱同学，棒棒哒！（魏磊）

★“湖面”对于“日出”这件衣服，毫无疑问是视若珍宝的，生怕一不小心就碰坏了，弄丢了。拟人化的手法强化了诗的质感。（秦小腾）

★修辞是写作之初必要掌握的技巧之一，正是因为我们无法以最直观的语言表达某件事物，才得以借助另一事物使其更具体，更接近言说的准确性。（莫渡）

★小诗人巧妙地将日出比喻为湖面的衣服，通过这一比喻，展现了自然景观的美丽和变化。诗歌的语言简洁而优美，用词精准，富有节奏感。这种简洁的风格使得诗歌更加易于理解和感受。诗有诗的语言，瞧！这首诗就是例子。（李子缘）


★这首诗具有以下几个优点：1.巧妙比喻：将日出形容为湖面的衣服，生动形象地描绘出日出时的景象。2.独特视角：从湖面的角度出发，表现出湖面对日出的小心翼翼和依依不舍。3.情感表达：通过这种拟人化的描写，传递出一种诗意和美感。4.引发联想：能让读者产生丰富的联想，感受到大自然的神奇和美妙。总体来说，这首诗具有一定的想象力和感染力，展示了作者对大自然的独特观察和感悟。（AI点评）



《月亮》

麦积区花牛中心小学  二年级三班  杨慧宸

月亮很大很大，
能照到一个地球。
月亮很小很小，
照不到一个他乡的人。


诗人点评：

★这首小诗虽然有模仿的痕迹，但是在句子形式的模仿中能写出自己的新意，也是一种创造了。月亮的很大很大与很小很小形成鲜明的对比，小作者不在乎它的大，更在乎它的小，一个可能在他乡奔波的亲人，或者在他乡久居的亲人，都让他难以忘怀，同样借着月亮的光辉表达对亲人的思念，这种情感是真诚的，打动人心的。好样的，孩子，加油！（妥金录）

★小诗人通过对比和象征的手法，成功地将读者的情感引向了对无限宇宙的遐想和对个人情感的共鸣。从“很大很大”到“很小很小”，在表达上进行了巧妙的转变，从宇宙的广阔转向了个人的情感体验。这种转变表面看似写月亮的光芒无法穿透的局限性，其实是表达对远方亲人的深深思念！写“月亮”到最后，回到“人”上来，我再重复一遍，写诗就是写人！（李子缘）

★我不知道一个小学二年级的学生，是如何理解“他乡的人”的，也许他就是这么随口一说，也许是家长或者老师的修改吧。但不管怎样，很显然这首诗的诗核就在这里。在一大一小的对比中，体现出对亲人或者朋友的思念之情。这首诗几乎是李白《静夜思》的现代版本，读罢是不是有一种非常相似的阅读体验和情感呢？借此机会，我也向孩子们推介一种有意思的诗歌写作方式，就是去尝试把一首古诗改写成一首现代诗，其过程非常有意思，也很好玩。（魏磊）

★月亮一直在诗歌中承载着离别、思念，寄托着离愁、别恨。这首诗言简意赅而构思巧妙，在小作者笔下，月亮更像是一个不聚焦的照相机，照到了所有人，但拉近了看，谁的面孔都不清晰。思念的感觉大概就是如此吧！（秦小腾）

★二年级学生写出“月亮很小很小/照不到一个他乡的人”这样的诗句，确实让人惊叹。惊的是小诗人牢牢抓住了诗核。叹其在尚分不清“故土”与“他乡”的年纪却能写出如此佳作。再叹，拔苗助长！（莫渡）

★这首诗很有意境！作者杨慧宸通过对比，展现了月亮的大小变化。诗中说月亮很大很大，能照到整个地球，给人一种广阔和宏大的感觉。但又说月亮很小很小，照不到一个他乡的人，体现了人在异乡的孤独和思念。这首诗简洁而富有情感，用简单的语言表达了深刻的情感。（AI点评）