天水市实验小学“金色教苑”乡村教师培训项目实施方案

       2014年11月，学校被确定为甘肃省“均衡城乡优质教育资源——甘肃省‘百千万’乡村教师素质提升计划”（甘教厅[2014]34号）首批“金色教苑”乡村教师研修基地。根据甘肃省“均衡城乡优质教育资源——甘肃省‘百千万’乡村教师素质提升计划”（甘教厅[2014]34号）、甘肃省‘百千万’乡村教师素质提升计划—— “金色教苑”乡村教师研修基地培训项目实施方案、天水市《甘肃省陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划》等三个计划项目实施方案的有关精神，在天水市教育局的领导下，实施“金色教苑”乡村教师研修基地培训项目。根据甘肃省“金色教苑”乡村教师培训项目实施方案的精神，结合学校实际，特制定本方案。

       一、组织机构设置

       学校根据“金色教苑”乡村教师研训基地申报书中基地的职责与任务及相关要求。由外聘专家、学校省市级骨干教师、学科带头人组成“三个团队”。

       领导团队：组长：王增梅（校党支部书记、校长）
       副组长：丁代生（副校长）  安晔（副校长）
       成员：妥金录（办公室主任）       李明霞（教务处主任）       巩世堂（总务处主任）
       董军锋（政教处主任） 王卫红（工会主席）

具体工作：
1.全面负责本项目实施工作安排部署、具体实施及各处室的组织协调。
2.为实施集中培训阶段的班级管理、教学活动开展、教学效果反馈和培训考核制定行之有效的管理制度。
管理团队：组长：李明霞
成员：妥金录 杨西英 史尚平 邓文娟 王琴

办公室设在教务处，具体工作：
1.负责项目实施工作的前期准备以及具体的日程安排。
2.负责组织开展每天具体的培训项目。
3.负责建立教师培训导师制，校教务处及培训导师负责每天检查培训教师的学习日志和反思笔记，对培训教师学习情况进行分析指导。

专家团队：
基地首席导师：丁代生
语文学科首席导师：妥金录
导师：李明霞  杨西英  巩世堂  王卫红  王晓丽  肖黎黎  刘凤  朱宝红
数学学科首席导师：史尚平
导师：安晔  崔志玲  马春梅  王小玉  魏磊
音乐学科首席导师：王琴
导师：吴瑞红  刘娟

并由省培训中心派出专家随机指导。具体工作：
1.负责前沿理念和理论的引领工作。
2.对学员提供理论指导，答疑解惑。

后勤保障组：
组长：巩世堂
成员：董军锋  王卫红  李博  郭小玲

具体工作：
1.为参加培训的教师联系安排住宿。
2.为参加培训的教师准备办公室并提供相应办公条件。
3.为每次的培训活动提供场所，做好相应的保障工作。

二、培训模式
培训模式分为四个阶段：培训方案研制——学校集中培训——校本实践研修——考核评价
1.教师专业化发展的需求调研及需求分析（问卷调查、分析反馈和交流研讨）梳理诊断培训对象在师德修炼、学科教学和校本研究三个领域的重点、难点问题，通过导师团进行培训预案论证，研制培训方案和课程计划。
2.根据培训方案和课程计划，组织培训对象集中培训为主，突出参与互动和问题解决，重视专业技能训练。培训教师参与学校日常工作，熟悉天水实验小学办学理念和模式，完成听课要求，主动学习学校各项教育教学管理，积极参与各项教育教学活动。
3.强化实践研修的交流指导。培训对象做到“四个一”，即设计一份计划（课堂教学课例研究计划）、解决一个课堂教学重难点问题、进行一次课堂教学（汇报）、撰写一篇反思总结或案例分析，充实“教师培训手册”。
4.听取专家讲座，了解现代学校教育教学新理念、学校文化建设和特色学校建设的经验。参观藉河风情线、伏羲庙、南郭寺等，了解天水教育发展的社会文化氛围。
5.过程性评价与终结性评价相结合，考核评价贯穿培训全过程。

三、培训内容
为了使培训的目的落到实处，让参加培训的教师得到全面的提升，结合学校特色，培训共设八个板块。
第一模块：常规教学
让参加培训的教师进入课堂，体验常规教学，并与导师老师进行交流。
第二模块：观摩课、汇报课
参加我校语文、数学、音乐教师呈现的观摩课堂教学活动，课后进行评课研讨活动；参训教师上一节汇报课，作为交流研讨的又一内容。
第三模块：校本培训
参加我校相应时段所开展的校本研训活动，如教师基本功竞赛、课件评比、说课比赛等活动，供参加培训教师观摩学习。
第四模块：主题培训
开展主题培训活动，同参加培训教师互动交流。与语文教研组、数学教研组、艺术教研组开展专题交流研讨。
第五模块：培训教师授课交流
参训教师进行授课，同指导教师一起进行评课交流。由各导师组推选本组参训教师进行授课，通过导师全程参与指导备课，在教学实践中提高课堂教学水平。
第六模块：校本课程
组织参训的教师深入本校学生社团、综合实践活动课，了解我校校本课程开展情况。
第七版模块：教研沙龙
组织参加培训的教师和我校教师开展主题为“高效课堂构建”的专题互动交流活动。
第八模块：座谈交流
组织参训的教师进行座谈交流，共同分享本次培训的收获，为我校组织的本次培训活动提出意见和建议。
四、阶段性效果
第一阶段，培训教师全面的了解我校基本情况和学校管理理念，通过培训学习，进一步的认知我校的教育教学常规及操作，学校文化建设和校本课程开发与实施情况等。
第二阶段，我校搭建平台，让培训教师转换角色，安排到各班、各年级组，承担起相应的教育管理和教学工作，通过和各部门、各班负责人的合作与交流，在实际工作锻炼中提高教育教学水平和管理能力。
第三阶段，培训教师在学习锻炼中，通过反思个人教育教学中的不足和问题，找到符合自身发展提高的有效模式，提升自身教育教学管理能力和教育教学水平。
第四阶段后期延拓和跟踪，建立网络研修平台，导师与培训学员建立长期沟通渠道，将反馈情况汇总教研室。
五、培训要求
1.学校为培训教师联系住宿、基本办公条件，确保日常工作正常开展。
2.为保证培训的有效开展，参训的教师严格按照培训的具体安排按时参加培训。
3.为了培训收到实效，使参加培训的教师得到全面的提升，请参加培训的教师按时完成培训手册中的内容，记录培训的过程和收获，与大家共同分享。内容包括参加培训教师需求调研、个人信息、培训日志（每天一篇），听课记录、 教学设计、校本课程观摩记录、考核表、培训反馈表等，培训结束后将手册交教务处。
4.参训教师在培训过程中如有特殊情况不能参加，一天向导师请假，两天向教务处请假，超过两天向省教育培训中心请假。

    附件：甘肃省“金色教苑”乡村教师培训项目天水市实验小学基地《课时计划》.doc