| 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜力，让每个学生都成功！以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。以此为契机，树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平。 二、开发目标 1.通过学校课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。 2.培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。 3.拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。 4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，有个性，适应社会。 三、开发原则 1.自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活动为主，多给学生创造想象空间。 2.自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个性特长。 3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，使全体学生都得到发展。 4.开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 5.实效性原则：以师资实际情况为基础，结合学生实际开发课程，保证课程的实效。 四、学校课程的开发内容及责任人 通过教师调查分析的基础上，确定课题及内容，申报学校领导小组审定，学校再根据申报内容，进行归类统计，明确责任人。 学校教材应为资料包形式，以活动形式为主，力争编写为知识册。教师应从以下五个渠道挖掘教材资源： 1.自编教材； 2.选编教材； 3.选用优秀教材； 4.拓宽现有教材； 5.挖掘社区资源。 五、学校课程的开发步骤 （一）建立领导机构：学校课程开发小组。 组 长：王增梅 副组长：丁代生 安 晔 成 员：李明霞 李 萍 妥金录 巩世堂 王卫红 董军锋 （二）前期论证 1.利用现有资源，征集教师意见，确定学校课程的具体内容。 2.将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生家长是否意愿。 （三）培训师资 1.学校课程理论。 培训内容：基础教育课程改革与学校课程研究。 培训方式：讲座、研讨 。 2.教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业知识培训。 （四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容： 1.课程目标：全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。 2.课程内容或活动安排。 3.课程实施：包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。 4.课程评价：主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等 。 （五）学校课程实施。任课教师组织教学活动，领导小组、教研组长、做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控学校课程实施情况，总结经验，解决问题。 （六）课时安排：严格执行教学计划中的课时安排，禁止挪作他用。 六、学校课程的评价 1.对授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并设立专项奖励。主要是五看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等，五看学生特长发展阶段成果。 2.学生的评价。学校课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，使用等级等形式记录在案，作为“优秀学生”评选条件之一。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。 七、学校课程的教学管理 1.分管领导调控学校课程实施情况，对学校课程实施情况搞好阶段验收、评价。 2.任课教师认真备好每一节课，按步骤实施，随机听课，随时测评。 3.教师必须有计划、有进度、有教案。 4.教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 5.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 6.任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 7.定期召开学校课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结学校课程的实施情况。 八、经费保障 学校保障学校课程的开发、编辑、实施、活动、评价及奖励。 |
地址：甘肃省天水市秦州区合作北路34号 电话：0938-8220222
天水市实验小学 © 2001-2023 版权所有
甘公网安备62050202000543号