| 为推进学校群文阅读实验与推广研究工作再上台阶，提高语文教学质量，提升学生语文核心素养，促进语文教师专业成长，根据甘肃省教育科学研究院《关于进一步推进“群文阅读”教改实验项目工作的指导意见》，11月3日，我校召开了群文阅读教学推进会。 首先，副校长妥金录传达了天水市教育局召开的全市群文阅读工作推进会的精神。他详细传达了市教科所王昌昌副所长关于全市中小学群文阅读实施情况中存在的问题及下阶段推进群文阅读项目的安排。重点传达了市教育局副局长李长虹加强我市群文阅读工作的建议，在广度上要拓展，在深度上要再挖掘，加大对教师的培训力度，建立良好的群文阅读教研机制，着力完善群文阅读教学评价体系的构建。  副校长妥金录根据学校的实际情况，要求语文教师认真总结反思，梳理存在的问题与困惑，明确群文阅读教学的理念与内涵，并就今后如何落实好群文阅读教学提出五点要求。一要结合新课标的落实，在日常教学中积极探索群文阅读教学策略；二要语文教研组加强对教师的培训与专业引导，将群文阅读教学纳入学期教研计划；三要今后每学年开展一次群文阅读教学的赛课研讨，以赛促研，以赛促改；四要积极参加省市群文阅读教学比赛与成果征集，积极宣传推广新成果，树立标杆，广泛宣传，营造浓厚氛围；五要加强对学生日常阅读的指导，含蓄水源，切实扩大学生的阅读量。 接着，教研室主任杨西英以“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”为主题，对参加甘肃省2023中小学群文阅读教学质量调研暨联片教研活动做了总体汇报。她与全体语文教师分享了四川省教科院义教所所长何立新专家的报告，解读了来自陇东南四州市的四位优秀教师的课例。在群文阅读教学中，要善于通过同一议题，不同文本之间比异比同，多文本类读，对比统整，引导学生在进行分析比较、归纳判断、自主创新的同时，寻找文本蕴藏的奥秘。  最后，低年级语文教研组组长胡丽娟老师以《求同存异，多元选文，推动有思考的阅读》为主题，结合陇南地区黄阳老师《家乡的美食》课例，阐述了群文阅读在选文组建方式方面自己的思考：一是以教材为主，强调单元整合，以单元整组阅读教学为代表；二是突破教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读“一篇带多篇”的思路；三是阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题”阅读为代表；四是把课内和课外阅读打通，把单篇和整本书打通。胡老师独特的见解让参会语文教师明白了如何选文，“用什么教”，从而建立“单篇阅读——群文阅读——整本书阅读”完整的阅读教学形态。  分校也同步召开群文阅读教学推进会。语文教研组长王启滨以《走进群文 学会思考》为题，分享了自己参加陇东南四州市群文阅读教学联片教研的收获与感悟，并就如何推动分校群文阅读教学与大家进行了深入研讨交流。  通过召开群文阅读教学推进会，天水市实验小学全体语文教师将认真贯彻新课标，提升教学理念，积极探索群文阅读教学新模式，通过灵活多样的教学方法，提高学生自主阅读能力，促进学生语文核心素养的形成。教师就是一盏灯，照亮学生一片天！天水市实验小学的群文阅读一定会“花开满园，桃李芬芳”！ 审核：妥金录 责编：丁玉龙 撰稿：杨西英 编辑：成 龙 |
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