（第7天）4月19日 每日之星：雷皓然、王元也、杨元恺、吴迪、罗岳、申其鑫、赵语桐

味蕾

（第7天）4月19日 每日之星：雷皓然、王元也、杨元恺、吴迪、罗岳、申其鑫、赵语桐


序号1：

《春游》

分校二年级五班 雷皓然

春姑娘明天要去郊游，
晚上兴奋得睡不着，
清晨醒来，
发现了两个很大的黑眼圈…
她有些着急，
拿什么来遮挡这小小的疲惫？
柳叶还没舒展，
鲜花还没盛开。
忽然，她想起了迎春花，
轻轻摘下几朵，
遮住黑眼圈，刚刚好。


诗人点评：

★在小诗人的眼里，春姑娘当然是最爱美的，所有姑娘都是爱美的。但因为明天要去郊游，所以兴奋得睡不着。这一点我也是深有体会，前天得知要去参加诗歌研学活动，当天晚上我就失眠了。小诗人用拟人的手法，细致地描绘了一个又爱美又可爱的小姑娘的形象，想象力丰富，逻辑合理，又很有诗意。（梦蝶）

★这首诗把春天比作一个会兴奋失眠的小姑娘，特别贴近孩子的心理。小朋友春游前也会激动得睡不着，第二天顶个黑眼圈，这种“共情投射”让孩子觉得春天和自己一样是个活蹦乱跳的小伙伴。用迎春花当遮瑕膏的脑洞太可爱了！把柳叶没长好、花儿没开全的自然现象，变成春姑娘手忙脚乱找化妆品的过程，就像在看童话剧的幕后花絮。给季节变化加上“熬夜少女化妆记”的剧情，让枯燥的物候知识瞬间变成有表情的拟人故事，像把科普书涂成了水彩画。（李琰）

★是啊，早春时节也只有迎春花开了。万物复苏还需要一段时间，但有对春天到来的喜爱，也有对春游的期盼。用拟人化的手法写春天的诗很多，但这首诗从春姑娘来春游写起，视角独特，尤其是写心理活动的部分，其实是画了一幅早春图。结尾处收得也是恰到好处。（秦小腾）

★这原来是春姑娘要去郊游啊，猛一看还以为是我要去春游。但也没关系，不管是我还是春姑娘，都拥有一颗想去郊游的心。此诗看似是在写春姑娘，其实在写自己。人一兴奋就容易过头，睡不好觉就会生出黑眼圈。而我最喜欢这首诗的地方就是摘下几朵迎春花，然后轻轻遮住黑眼圈。在一瞬间，童真童趣被体现得淋漓精致。（魏磊）

★迎春花是春天开得最早的花，因为早，所以显珍贵，后来陆陆续续开的花不论多么娇艳，都比不上迎春花。因为迎着寒风，因为顶着风雪，还有诸如倒春寒的风险，但是迎春花还是义无返顾地开了。本诗把春寒料峭的黑白色喻为春的黑眼圈，而迎春花则能刚好打扮自己使其漂亮起来，表象当然是在自然抒情，但我觉得“黑眼圈”三个字，还有其它意思。（李子缘）

★春姑娘要去郊游的兴奋心情是不是你要去春游的心情呢？据说学校组织春游前会有一些孩子“失眠”。你的这首诗写得恰逢其时，符合孩子心理，生动形象，充满童趣。让自然万物拥有人的情感成为儿童诗歌写作的法宝。（妥金录）



序号2：

《清明》

三年级一班 王元也

清明去扫墓
风把点燃的黄纸吹起来
黄蝴蝶变红蝴蝶又变黑蝴蝶
轻飘飘的飞走了

我追过去
没有抓住
只见风驮着它
飞进三月的小河沟里
变成一朵金黄色的蒲公英


诗人点评：

★在今天的研学活动中，认识了小诗人王元也，是一个很阳光很活泼的小小少年。他的这首诗，诗意地描写了清明时节扫墓的场景，从“风把点燃的黄纸吹起来”的写实，到“黄蝴蝶变红蝴蝶又变黑蝴蝶”写虚，虚实结合，转换自然，非常好。第二节中“只见风驮着它”一句很出彩，“驮”字用的很好，给整首诗加分不少。（梦蝶）

★用蝴蝶变色来比喻纸钱燃烧，既化解了祭祀的沉重感，又满足了孩子对“死亡去哪了”的好奇。追蝴蝶变成蒲公英的过程，就像用游戏的方式理解生命的循环。颜色魔术配上风驮纸灰的拟人化描写，连悲伤都带着彩虹糖纸般的光泽。（李琰）

★清明祭祖扫墓，这在很多古诗里都会是追思逝者，缅怀亲人的时候。但小诗人从自己的理解来写，黄纸像一只蝴蝶在飞，在没有抓到的情况下变成了蒲公英。不管是蝴蝶还是蒲公英，其中都蕴含着小朋友对于逝者的美好祝愿和期盼——如蝴蝶般自由，似蒲公英般重生。（秦小腾）

★在清明扫墓的时候，“风把点燃的黄纸吹起来/黄蝴蝶变红蝴蝶又变黑蝴蝶”，然后，黑蝴蝶飞将起来，人们会说，它一定是要去找它所要找的人了。这时候，“我”追过去，这里既有现实中的我，也有意念中的我，不管怎么样，这些黑蝴蝶最终一一落定，神奇的是它们都变成了一朵朵金黄色的蒲公英，诗意在诗的结尾得到升华，给人以希望，我想这是最重要的。或许，蒲公英也只是它们栖息的歇脚点，它们还要飞，一直飞进每一个思念者的心里，直到永恒。（魏磊）

★清明时节对已故亲人的追思，先是黄纸飞起来，然后变成黑蝴蝶，这里的黑，其实是写出了心情的沉重，而当写到风驮着它，飞进三月，然后变成金色的蒲公英的时候，追思则变成了无限的祝福！（李子缘）

★清明扫墓烧纸的习俗就是要追思祖先和逝去的亲人。在小作者眼里，那些烧了的纸变成各种蝴蝶飞走了。也许它们乘着春风带走了对亲人的思念。“驮”字用得精巧。你观察仔细，想象丰富，在忧伤的情境中，那些纸竟然变成了一朵金黄的蒲公英，让忧郁的日子有了明亮的色彩。（妥金录）



序号3：

《花》

五年级五班 杨元恺

天上的太阳
是开在田里的
向日葵
天上的月亮
是开在水中的白莲花
而妈妈的笑脸
是开在我心里的最美的花


诗人点评：

★小诗人杨元恺有幸再次入选“每日之星，值得祝贺！我也不记得这是他什么时候写的一首诗了，所以写作背景在我脑海中也比较模糊了。不管怎样，作为他的妈妈，能被他写进诗里，我也很开心。诗从结构上来说比较规整，一如既往地保持了他的诗歌风格，用太阳和月亮，衬托妈妈的笑容，一朵向日葵，一朵白莲花，既温暖，又明亮，但最美的还是“妈妈的笑脸”。从诗歌写作的状态来看，随着年纪的增长，杨元恺很多时候是为了写诗而去写诗，不像小的时候，虽然没让他去写诗，但在生活中他却能敏锐的发现诗，并说出来，比如《雨》、《中秋月》等作品，就是在雨中，或者中秋节的晚上，看见雨点或者月光而随口说出来的，我认为这种状态是最好的，但也是转瞬即逝的。希望杨元恺同学能够在今后的生活中，多观察、多感受、多写好诗。（梦蝶）

★前面的两个比喻为妈妈的笑脸是我心里的花做铺垫，写出了孩子对于妈妈的爱，也写出了妈妈的爱在孩子心里的模样。像太阳一样明亮，像月亮一样温柔，像花一样绽放。（秦小腾）

★花开在天上，花开在地上，花开在你我他的心中。妈妈的笑脸在孩子的心里是最美的一朵花。愿每一位孩子都爱他的妈妈，愿每一位妈妈都健康快乐开心。写作就是要写出你的爱，而且还要把这种爱表达出来，像杨元恺小朋友这样，嗲嗲的，甜甜的，美美哒！（魏磊）

★既有外形美，又有韵律美，一咏三叹，朗朗上口，由物及人完成诗意。不错！（李子缘）

★这首诗写得非常美，向日葵美得明艳，白莲花美得纯洁，而妈妈的笑脸美得无法形容，美得温暖，美得令人无法忘怀。小作者由写对太阳和月亮的赞美，最后引出真正要赞美的是母亲那灿烂的笑脸，联想自然生动贴切，美不胜收。（妥金录）



序号4：

《流星的快递员》

六年级三班 吴迪

流星划过夜空，
我赶紧把写好的心愿，
折成纸飞机扔向窗外．
嘘！
他会被签收吗？
明天，蚂蚁搬来一颗砂糖，
说是星星的回信。

诗人点评：


★如今在人们的生活里，快递员已经是个不能缺少的职业了。在小诗人眼里，连流星都成了快递员，符合时代特征。很喜欢“蚂蚁搬来一颗砂糖”一句，富有诗意。个人建议把“明天”二字删掉，表达会更加流畅。（梦蝶）

★小诗人的天马行空的想象力不得不让人称赞。蚂蚁作为快递员是称职的。它搬来的不仅是糖，是对心愿实现的肯定回答。唯一需要修改的是把“明天”改成第二天，这样在时间的延续性上更加顺畅一些。（秦小腾）

★这是一首读完能让人眼前一亮的诗。诗的前三行，写小作者面对流星时的许愿，这是一种人们常见常想的场景，也没什么好惊奇的。而能使这里的写作更进一步，或者说能使它成其为一首诗的原因，却在后面的四行。这位许愿的小孩子随后展开了他的联想，而且是静静地，他写道：“嘘！/他会被签收吗？”是的，他的许愿可以成真吗？还有，使得这首诗成其为好诗的两行出现在最后，小作者说：“明天，蚂蚁搬来一颗砂糖,/说是星星的回信。”这可以看成是他的进一步联想，因为明天还没有来。当然，明天终究是要来的，瞧，蚂蚁搬来一颗砂糖，正是星星的回信。读到这里，我的内心五味杂陈，不知道是甜更多一些，还是其它更多一些。小吴迪终于在魏老师的眼里，一点点长大了，希望他健康快乐成长，努力做自己！加油吧！你的明天一定会更好，你的愿望一定能够实现！（魏磊）

★整首诗为了题目而创作，中规中矩，“蚂蚁搬来一颗砂糖”，这一句打动了我。（李子缘）

★关于写快递员的诗歌进入“每日之星”的这首诗应该是第二首，给流星写信，告知你的心愿，想象挺大胆。而收到蚂蚁搬来的一颗白砂糖，足够甜蜜而意外，但不知有何意义呢？另外，明天未到，与蚂蚁搬来白砂糖有些前后矛盾，“明天”改为“今天”更合理。（妥金录）



序号5：

《观察太阳的一种方式》

四年级三班 罗岳

从天上伸下的滑滑梯
每一束光
都是滑下来的



诗人点评：

★是不是在孩子的眼睛，万物皆是好玩的？你看，连阳光都那么调皮活泼，乘着滑滑梯，一束接着一束，从天上滑了下来。脑补一下，这架滑滑梯得多高啊，那可是“从天上伸下的”，读来有种太白诗歌的浪漫和豪放。（梦蝶）

★滑梯是每个孩子的快乐记忆，把阳光想象成无数条滑道，完美契合儿童“万物皆可玩”的思维模式，让仰望天空变成了游乐场导览图。短短三行诗像按下相机连拍键，把光线的坠落感定格成动态照片。（李琰）

★阳光乘着滑滑梯，滑到我们身边，对于阳光具象化的表达，会让人觉得这阳光温暖而可爱，表达妥帖而生动。诗歌写作最需要的是丰富的想象力，这首诗和上一首诗有异曲同工之妙。很感谢小诗人，是你们让我们看到了这个世界的丰富多彩。（秦小腾）

★这首《观察太阳的一种方式》是在学校周五的《诗歌欣赏与创作》活动课上，由孩子在短时间即兴创作出来的。是在我给他们分享了魏老师写过的《观察太阳的十三种方式》，进一步激发孩子们的想象力以后，陆陆续续生长出来的。我说太阳是:“漏斗的眼/所有的光/都是被倒出来的”；我说太阳是：“银河系/水潭里的/一眼泉”；我说：“李白是一束光/李白从哪里出生？/你知道了吧”。所以，当罗岳写出“从天上伸下的滑滑梯/每一束光/都是滑下来的”时，我没有太大的惊奇，但仍为她喝彩！因为她写出来别人没有写出来的，这就是她的创新。当光从滑滑梯上滑下来的时候，请一定接住它，不要让光摔倒。愿我们每个人的内心都有一束从滑滑梯上滑下来的光。（魏磊）

★一个好题目，有时候甚至能占一首诗百分之九十的百分比，这一首就是，诗虽短，当然也不差。（李子缘）

★这首诗的比喻非常有创意，作者观察太阳的光线，每一束光都像从天上伸下来的滑滑梯滑下来，多么流畅与迅捷，1秒30万千米，估计是世界上最快的滑滑梯了。读这首诗，让我想起姜二嫚的《光》：“晚上/我打着手电筒散步/累了就拿它当拐杖/我拄着一束光”，她把光比作拐杖，你把光比作滑滑梯也是独创，有异曲同工之妙。（妥金录）



序号6：

《好想》

清水县西关小学 一年级三班 申其鑫

好想
把自己种在土里
到了秋天
长出三个自己
一个陪爸妈
一个上学堂
还有一个
任我
撒欢儿


诗人点评：

★前两天有个孩子在诗里想“种爸爸”，这里又来了一个想“种自己”的小诗人。看来孩子们不只要学习课本知识，还要学习耕种知识呢！哪位同学先学会，记得也教教我，我也想种自己，到秋天收获了，一个陪家人，一个去上班，一个去撒欢，可太有意思了！（梦蝶）

★用“种自己”解决分身难题，暴露出孩子想同时做好孩子、好学生和小淘气的矛盾心理，像把愿望清单折成了三叶草。这种“人体多肉化”的想象既荒诞又合理，让“撒欢儿”这个动作变成了秋天会丰收的快乐果实。（李琰）

★一年级小朋友的奇思妙想总是这么出乎意料。对于你来说，种出来的自己要干什么，第一个想到的是爸妈，第二个是上学，第三个才是自个儿撒欢，这确实难得。但如果能实现这样的愿望，作为一个母亲，我更希望你可以将自己撒欢这个事情放在第一位。（秦小腾）

★哈哈哈，前几天有人要“种爸爸”，今天又冒出来一个“种自己”，而且是好想好想。现在的孩子到底都怎么了？为什么需求那么多呢？这是什么原因导致的呢？这首诗里充满了童趣，瞧这个玩不够的孩子啊！种自己这个意象有人写过，大家可以去读一下高洪波的《我想》，“我想把我自己/种在春天的土地上。/变小草，绿得生辉，/变小花，开得漂亮……”这里申其鑫写得却很直接，他不想成为其它，他只想得到结果，如孙悟空拔毫毛一样，一变变出无数个自己来，每一个都有他的任务。那么，真正的那一个，就“任我/撒欢儿”，哈哈哈，可爱至极！玩吧，童年一定要在玩中长大！（魏磊）

★这一首有些面熟，有一首是写种爸爸，这个是种自己，我也觉得什么都可以种，只要能长出来，就要多尝试。（李子缘）

★《好想》是孩子们最喜欢写的题目，常常表现孩子们的美好愿望。小作者好想在土地里种出三个自己，充分表现出儿童的天性。一个陪父母意味着你是一个懂得感恩与孝顺的孩子，一个上学堂说明你渴望学习知识，一个撒欢儿说明你希望得到自由与快乐。你的愿望非常棒！这样的想象也很好，但是现实生活中不可能实现，其实只要合理安排，我想你同样会实现这些美好的愿望。（妥金录）



序号7：

《摘小花》

武山县城关五小 一年级五班 赵语桐
  
上学的时候
我为爷爷摘小花
爷爷说
不能摘小花
小花会疼
小花的妈妈也会疼

我想
要是
我摘一颗星星
星星会疼吗
星星的妈妈会疼吗


诗人点评：

★由地上的“花”，联想到天上的“星星”，想象很有空间感，过渡也很自然。拟人化的手法，体现了人与自然和谐共生的融洽，也反映出小诗人的善良、可爱。（梦蝶）

★从“花会疼”到质疑星星会不会疼，诗人用结尾的开放式提问像在夜空中戳了个小洞，把摘花伦理问题发射到外太空，让星星妈妈这个不存在的角色突然有了存在感。（李琰）

★昨天看见一个背靠着妈妈，抱着后备箱反坐在电动车上的小男孩，看着他天真无邪的笑容，我笑了起来，而他看到我的笑脸，笑容更加灿烂了。人与人之间情感的传递是很奇妙的，就像这首诗里写到的爱惜。为爷爷摘花是小诗人对爷爷的喜爱，而爷爷不让孩子摘，是对花的疼爱。而小诗人又想到星星，又何尝不是对星星的爱，对爱的传递呢？（秦小腾）

★从一朵小花的疼联想到一颗星星的疼，从小花的妈妈的疼又进一步展开联想，想问一问星星的妈妈会疼吗？读这样的诗，会使人变得更有同情心。而这种同情心，又是现在颇为缺少的人的一种品质。孟子曰：恻隐之心,仁之端也。是的，这种恻隐之心，我们一定要呵护好它，不要让它变了模样。赵语桐小朋友的这首诗是这届校园诗歌节“每日之星”的最后一首，借此机会，我想说，愿孩子都能健康快乐地成长！愿孩子们都能拥有一个美好的诗意童年！（魏磊）

★小作者由爷爷说不能摘花，因为小花和妈妈都会疼，从而引出想摘星星的愿望，但星星和它妈妈会疼吗？我想答案是肯定的。任何一位妈妈都不想让自己的孩子受到伤害。生活中，孩子的每一次生病都会让妈妈疼在心上。你的爷爷是一位很好的教育家，以此聪明地告诉孙子，万物皆有生命，请爱护它们，尊重它们。小作者前后两个小节的类比衔接自然，寓意深刻，两个反问，答案不言自明。（妥金录）