《意义》六年级五班 何书恒

张玉梅

                                                                                                         意       义

                                                                                                 4月9日 星期三 晴

                                                                                               六年级五班   何书恒

       今天是胳膊受伤的第六天，沉郁与沮丧依旧如影随形。我强撑着笑脸回应他人，可心底的愁云怎么也散不开，像打了个死结，沉甸甸地坠着。

       正午的阳光刺得人睁不开眼，照在皮肤上火辣辣的，仿佛有团无形的火在灼烧。我下意识伸出右手遮挡，却忘了那只胳膊还缠着绷带。钻心的疼痛袭来，我咬着牙，一瘸一拐地往家跑。

       回到家，我把书包甩在沙发上，瘫坐着一言不发。妈妈递来一个洗得发亮的红苹果，我接过便大口啃起来。清甜的汁水在舌尖散开，不知不觉间，偌大的苹果只剩最后一口。

       “咔嗒”一声，果肉里突然硌到硬物——竟是苦涩的果核。我皱着眉吐掉，嘟囔道：“苹果为什么要长果核啊？又苦又没用！”

       妈妈轻轻擦去我嘴角的果渍，目光温柔：“傻孩子，果核就像苹果的心脏。没了它，树怎么结出新果子？”她指着窗外渐渐西沉的夕阳，接着说，“人也一样，再微小的生命都有意义。就像破茧的蝴蝶、石缝里的野草，哪怕身体有残缺，也能活出独一无二的精彩。”

       我愣住了，夕阳的余晖透过窗户洒在妈妈脸上，将她的话也染成了金色。是啊，古人说“塞翁失马，焉知非福”，这次受伤或许会带来意想不到的收获呢？

       风轻轻掀起纱帘，我望向天边绚烂的晚霞。此刻的阳光不再刺眼，而是化作一片温暖的金箔，温柔地裹住了我。


教师评语：这篇日记以“受伤后的心路转变”为线索，通过生活小事揭示深刻哲理，构思巧妙、情感细腻，展现出较强的文字表现力与感悟力。心理描写细腻真实，情感层次丰富；环境描写烘托氛围，环境与情绪相互呼应，增强画面感染力。结尾“塞翁失马”的感悟升华主题，引发读者共鸣。（张玉梅）