《平衡小人“交友记”》 马彦科

马彦科

2024年10月9日  星期三   晴

《平衡小人“交友记”》

    在我的书桌上，静静地摆放着一个特别的礼物——平衡小人。它是朋友赠予我的，由不锈钢精心打造而成。小巧的身躯上，有一个可爱的小人，双手稳稳地托着一个弯曲的横杆，横杆两边各镶嵌着一块小球，如此巧妙的设计使得它能够保持完美的平衡。每当我轻轻拨动它，它就如同一个灵动的舞者，欢快地旋转起来，那优美的姿态仿佛能持续到永恒，常常四十多秒都不会停下。

    这个平衡小人早在去年就已来到我的桌前，起初，它似乎只是默默地充当着一个普通摆件的角色，并未引起太多人的关注。然而，时间来到今年这一学期，情况却发生了奇妙的转变。不知从何时起，它突然成为了众人的焦点，吸引了许多同学的目光。同学们纷纷围拢过来，对它充满了好奇与探索的欲望。他们轻轻拨动它，看着它旋转，换一只脚让它继续转动，甚至把它拿下来放在手指上，它也能神奇地保持平衡并旋转起来。还有同学发现把底座翻过来，它又能稳稳地立住，仿佛一下子解锁了好几种新奇的玩法。大家都沉浸在这简单而又充满乐趣的探索之中，办公室里充满了欢声笑语。

    直到有一天，一个班的学生来到办公室逗玩平衡小人。其中有一个学生，他的声音又吵又大，脸上还挂着一种让人难以形容的笑容。而且据我所知，他在科学课上总是爱捣乱，这让我原本愉快的心情瞬间变得有些烦躁。当时，我没有控制好自己的情绪，生气地对他说：“你先出去玩去吧，让我们安静一会。”可能是我语气中的严厉太过明显，周边的同学似乎也感受到了这份严肃，纷纷默默地离开了办公室。就在这时，原本不停转动的平衡小人恰好停止了转动，我看到了同学们离去时失落的眼神和迟缓的脚步。那一刻，我突然意识到，自己自认为一句无关痛痒的话，却在不经意间伤害了孩子们纯真的心灵。他们只是出于对新鲜事物的好奇和喜爱，而我却没有给予他们足够的理解和耐心。

    可惜，事情已经发生，我深知不能让这份不愉快一直留在孩子们的心中。我开始思考如何弥补自己的过失。正好周三有他们一节科学课，需要用铝片琴去敲击《两只老虎》。我想到了那个爱捣乱的学生，决定给他一个机会，让他一个人来演奏。课堂上，他略显生涩地拿起铝片琴，开始敲击起来。虽然他的动作还不够熟练，但那独特的节奏却仿佛有一种别样的韵味。那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是一种被认可和信任后的喜悦。

    我也明白了，平衡小人既然不仅仅是一个普通的摆件，它就应该发挥它能转动的功能，给大家带来快乐和惊喜。而我们作为教育者，也不能仅仅把孩子们当成需要约束和管教的对象，更应该看到他们内心的需求和闪光点，给予他们足够的空间去探索和成长。就如同这个平衡小人，当我们给予它正确的“拨动”，它就能展现出最美的姿态；当我们给予孩子们正确的引导和关爱，他们也能绽放出属于自己的光彩。

    果然，下课后，同学们又开开心心地来到了办公室，平衡小人再次欢快地转动起来。那旋转的身影，仿佛在诉说着这一段小小的波折，也见证着我们在教育过程中的成长与感悟。我想，以后我会更加注意自己的言行，用更多的耐心和爱心去呵护这些可爱的孩子们，让每一个瞬间都充满温暖与希望。今天的这件小事，让我收获了许多关于教育的思考，我会将它珍藏在心底，成为我教育生涯中的宝贵经验。希望未来的日子里，我能和孩子们一起，创造更多美好的回忆。