《从“一”开始 向“新”而行》 杨西英

杨西英

       2024年10月20日   星期一     阴

                          从“一”开始   向“新”而行

——杭州“千课万人”一年级语文新教材任务群课堂教学观摩会心得
                                 
                                  杨西英

      深秋十月，岁物丰成，西子湖畔，逐光而行。2024年10月18-20日，我带三位低段语文组教师何敏娟、胡晓、马丽丽参加了““千课万人”大概念视域下的小学低段语文'单元整体教学”高峰论坛”暨“一年级语文新教材”任务群课堂教学观摩会活动。 “他山之石可攻玉，百家之长可厚己。”本次观摩研讨活动以“全面展现研究热点，全面理解教材修订，全面展示优质实践”为活动定位，内容丰富、名家云集、千人齐聚。22节示范课，6场报告，27位名师6位专家，22个现场点评……一场低段小语教学的饕餮盛宴如一幅动态的巨幅画卷一一呈现在眼前，映在脑中，藏于心田，留于耳畔，宛如船锚定在新教材下的低段语文教学之路上，启发了我们一年级语文的教学思路。
       一、课堂展示 启思践行
       第一天上午我们听了一年级语文第五单元的四篇课文。四位老师都是通过有趣的字理进行识字学习，教一个字带一串，用有趣的字理学习串联课文内容。阅读单元教学还要指向“文学阅读与创意表达”比如：江苏省正高级教师薛法根老师执教的《寒号鸟》，提出了“会读、会讲、会用”三个要求，创设情境引导孩子们采取“教读、试读、分角色读、劝读、”等多种形式，引导学生通过“熟读课文，讲述故事、讨论对错、归类仿写”四个板块的学习，抓住兴趣促实践，多方感受获真知，根据已有信息做简要的推断，注重逻辑思维训练，鼓励孩子们提出和解决问题，感受“小故事、大道理”的魅力。
       二、观点报告 促思导行
       这三天我不仅听了许多名师的课例，也听了许多讲座。每一场讲座都是围绕着“新教材”而展开。其中杨修宝老师《新教材“汉语拼音”解读与教学建议》中为解答了一个困惑，那就是o的发音。杨老师说“o喔”和“o哦”的发音都有可以解释通顺的出处，有时候语文教学宁可有点小错误，也不要过于较真。杨老师还反对缺少文化的识字教学，一年级是语文的起始年级，培养语文习惯的关键期，缺少文化的识字方法会对学生的理解能力产生影响。如“原”字教学编字谜“小白进工厂”，而“原”金文中指从崖壁下流淌的水。
       三、科学知识、诗意化阅读
       这三天观摩课最让我影响深刻的就是来自广东珠海全国年度十大名师的付雪莲老师，因为她的直言不讳。她一上台就说了生活中的一件事：有的老师在她的公众号留言，说专家上课都是站着说话不腰疼。于是她放弃先前的打算，准备以钱学森学校为新的起点，上一节最贴近一线教师课堂的《影子》，整节课只用到了四张田字格磁铁和一张白纸。围绕“观察生活”和“科学知识”给一年级孩子们以及现场老师呈现了一节有意思的课。将科学知识、诗意化阅读、字理识字融合在40分钟的课堂了。尤其是导入环节，付老师让学生观察影子，说出自己的发现。学生观察到了很多，但没有想到这一环节与课堂最后是紧密联系，当小朋友都快认定影子是黑色的时候，付老师引导学生质疑影子的颜色。通过跨学科教学让小朋友明白了影子还有彩色的。
      这次学习行程匆忙，但视野的开拓、思维的对话与碰撞，让我对一年级语文新教材有了深刻的认识，还汲取了新的教育思路，收获满满。但同时也给自己一个警醒，要不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要。