《与历史碰撞的成长》 五年级五班 郭洹妤

杨美燕

与历史碰撞的成长
五年级五班   郭洹妤

       在成长的历程中，总会一些动人的瞬间，让我久久不能忘怀。
       一切的开始，是在我六岁时那个梦幻般的春日下午。我们一家去天水市博物馆游览，走进博物馆，那些绚烂的文物褪去了神秘的面纱，一个个活脱灵动，似乎在等待着每一个前去参观的人对话。他们用自己独特的方式让人们认识他们，解读他们。那一刻，我便于博物馆结下了不解之缘。
       去年暑假，经过半个月的专业训练，我如愿当上了天水市博物馆的小小讲解员。这下，我终于可以真正地与他们交流、谈论，别提心中有多么高兴了。我怀着对他们的敬畏之情，踏上了这一次旅途。
老师带我们在博物馆里学习讲解文物的技巧与礼仪，虽然我听得专注、入迷，课堂紧跟老师了解知识，课后总时不时泡在博物馆里熟悉文物，但当要我一个人独立开始讲解时，却犯了难。
       我并不敢与陌生人搭讪，当心中默念着讲解词，可声音总是出不来，也不敢抬头看游客。忽然，我一转头，看见我最喜欢的那件文物正注视着我，她似乎在鼓励我，就像老朋友一样眼神那么坚定，慢慢地我有了勇气，声音渐渐大了起来，眼神也可以与游客交流，终于我鼓起勇气向一位阿姨讲述她——陶舞马佣，就像介绍自己的好朋友那样娓娓道来……
       那一刻，那一天，是我挑战自己，迈出坚定步伐的一刻，我成长了，我有自信了，这让我终身难以忘怀。
在后来的日子里，我经常去那里，那个给我自信的地方，那个让我成长的地方，那个奇幻之地——目之所及一件件都是见证我成长的文物，对他们的感情不仅仅是敬畏和仰慕，还有老朋友般的懂得与厚爱……
       我的回忆再次被勾起，2020年的某个春日，有一个懵懂无知的小女孩在博物馆门前，小心翼翼地跨过门槛，走进了历史沉浮，听、她诉说……
教师点评：文章以“与历史碰撞的成长”为题，讲述了小作者与博物馆的不解之缘，叙事清晰，情感真挚。从六岁游览博物馆结下缘分，到成为小小讲解员的挑战与突破，成长的脉络分明。尤其在描写克服讲解困难时，对心理变化的刻画细腻生动。结尾富有画面感，引发读者联想。若能在文物介绍上增添细节，会让与历史的碰撞更具感染力 ，继续加油！（杨美燕）