《善变的“单位1”》六年级三班 林鑫美

张元珍

善变的“单位1”

六年级三班     林鑫美

    数学是一门奇妙的语言，因为它用无数创意的思维和独特的运算方式不断地刷新着我们的认知。在这个数字与符号共舞的世界里，每一个问题都是一个挑战，每一次思考的转变都是一次知识的升华，今天就让我带领大家开启寻找“单位1”的奇妙之旅。下面这四道有关“单位1“的灵魂问答就曾经让我无比的抓狂：
（1）鸡有84只，鸭是鸡的，鸭有多少只？
（2）鸡有84只，比鸭多，鸭有多少只？
（3）鸡有84只，鸭比鸡少，鸭有多少只？
（4）鸡有84只，是鸭的，鸭有多少只？
    刚看到它的时候，我几乎都崩溃了。又是鸡又是鸭的，又是多又是少的，题中的数字都是84和，最后还都是问鸭的只数。看起来简直是大同小异，一点头绪都没有。正当我百思不得其解的时候，突然想起了老师上课时讲到有关巧解单位“1”的四种变身形式：
    一、“是”字后面，“的”字前面是“单位1”对应的量。如此看来第一题中“鸭是鸡的”，岂不是鸡为单位“1”，而鸡是84只，“单位1”已知，所以用乘法。那式子就应该列成84×。
    二、“比”字后面就是“单位1”所对应的量。再看第二题中“比鸭多”，那此时单位“1”又变成了鸭，鸭的只数未知，所以式子就应该是：84÷（1+)。
    三、看“的”字前面，“比”字后面，就是“单位1”所对应的量。如此说来，这道题“鸭比鸡少”中的单位“1”不就是鸡吗？鸡的只数已知，则式子就应该是：84×（1-）。
    四、“单位1”=已知量 ÷已知量对应的分率。这道题中，鸡的只数是已知量，是它所对应的分率，要算“单位1”鸭的数量，于是84÷也就应运而生了。
     这就是神奇的单位“1”，它不断变幻着身份的同时也带我走入了数学这个神奇而充满奥秘的殿堂。让我们一起紧紧地抓住善变的“单位1”吧，一起来揭开数学世界的神秘面纱。
     教师点评：你是上课认真听讲、善于思考、善于总结的孩子，悟透了单位“1”的真谛。（指导教师：宋安康）