也谈读书 六年级三班 惠雅楠

王卫红

也谈读书
六年级三班  惠雅楠

       有人说：“读书是至乐的事。”对这句话,我深以为然。读书的好处众所皆知，无需多言。那么，我们究竟为什么要读书，该读什么书，又如何读书呢？
       我们为什么要读书?“为中华之崛起而读书”是周恩来的理由；“如果不读书,行万里路,也只是个邮差”是钱锺书的理由；“读书,可以使人具有长期抵抗孤独的能力”是梁晓声的理由。我认为,不读书的人,其目之所及,就是全世界；而爱读书的人,才能发现在自己的视界之外,还有一个更广阔无垠的远方。
       我们该读什么书?“四书五经”等儒家经典，“四大名著”等长篇小说，还是各类报刊、杂志，或者漫画、小人书？读历史、人文，还是地理、生物类书籍？如果要列举具体的书名,那我能写出来的,只不过是沧海一粟、九牛一毛。其实，就像冰心所言，我们要尽可能地“读书好、好读书、读好书”，要读那些经过时间沉淀的中外经典,读那些有品质、有内涵的书,读那些适合自己的书,让一部部好书帮我们增长知识、开阔视野，点亮智慧之光,引领人生之路。
       然而,“书海”茫茫,正确的读书方法又是什么？总结我的阅读经验,好的读书方法会起到事半功倍的效果。譬如：整体阅读法、精读细读法、情景代入法、类比阅读法等都是好方法。当然,还要进行默读训练，写读书笔记，做反思总结等,都是行之有效、百试不爽的。总之,读书就像吃美食,用对方法，则营养与美味兼得；相反,要么不得美味,要么伤害身心。
       “读万卷书，行万里路。”让我们一起，多读书、读好书、善读书，尽情徜徉书海，共享“至乐之事”！

教师点评：这篇文章结构清晰、逻辑顺畅，既有名人名言的援引，也有个人观点的阐发，展现了对 “为何读书、读何书、如何读” 的深入思考。若能在个人体验具体融入及语言的精准性上进一步打磨，可从 “清晰说理” 迈向 “深刻动人”。读书之乐，贵在真诚 —— 既有对前人智慧的借鉴，也应有自己与书相遇的独特故事，如此方能让文字更具温度与说服力。（王卫红）