（第6天）4月18日 每日之星：芦芊姗、左语默、刘奕乐、穆雅琪、石梓阳、李可贞、黄喆

味蕾

（第6天）4月18日 每日之星：芦芊姗、左语默、刘奕乐、穆雅琪、石梓阳、李可贞、郭益宁


序号1：

《橡子》

二年级一班 芦芊姗

清明节
我在东柯河谷捡回一枚橡子
咬了一口真苦涩
妈妈说
里面住着杜甫的诗歌


诗人点评：

★看见这首诗里小作者说，在清明节的时候去了一趟东柯河谷，我心头为之一震。这个地方曾几何时，与一个人紧密相关，他就是杜甫。果不其然，芦芊姗小朋友从一枚橡子开始，过渡到咬了一口的苦涩，并最终在她妈妈的回答中完成了诗意上的巧妙闭环，这苦涩的橡子“里面住着杜甫的诗歌”。这个地方现在还与另一个人相关，就是我们尊敬的王若冰老师。孩子们啊！你们一定认识他的，他就是我们历届诗歌节的开闭幕式上，每次总能见到的那个发言致辞且和蔼可亲的老爷爷。可是，今年的开幕式上他没有来，从今往后，我们再也见不到他了！他在去年五月，已经永远地离开了我们。他的老家就在东柯河谷，如今他也躺在了东柯河谷一旁向阳的山坡上，所以，我现在和这个孩子的感觉是一样的，每每想起，心里是真苦涩啊！回到本诗，祝贺芦芊姗同学，正因为有了这样的一种人生体验，你似乎已经在小小年级就通过味觉这个通道，具体可感的与杜甫建立了联系，那么，杜甫是谁？他的诗为何是苦的，还需要你去寻找，去发现。（魏磊）

★东柯谷与杜甫已经有了必然的联系。没有吃过生橡子的人，不知道会有多苦涩，小诗人用通感的修辞手法来写“橡子”与“杜甫的诗歌”的苦涩，让人不由觉得确实很苦涩。杜甫一生艰辛，流寓秦州的时候也是，他也写了很多诗歌反映他在秦州的生活，其中不乏佳作。应该感谢小诗人的妈妈，给孩子从小种下了一颗诗歌的种子。(秦小腾)

★诗中“橡子”既是清明时节的自然馈赠，又成为连接历史文化的桥梁，咬下橡子的“苦涩”既是味觉体验，又暗喻诗歌的深沉意蕴，而“杜甫的诗歌”这一意象的引入，将具象物象与文学精神自然交融，赋予小诗历史厚重感 。尤其“里面住着杜甫的诗歌”一句余韵悠长，既可理解为橡子中蕴含杜甫的创作灵感，亦可解读为诗歌精神如种子般深埋。单从表象看，诗的外形似乎很“单薄”，但的确是一首厚重的诗！（李子缘）

★东柯谷是杜甫流寓天水时住过的地方，而杜甫的诗歌很多都是描写人间疾苦的。小诗人年纪虽小，却对这些历史及文化知识很熟悉，还能够诗意地表达出来，很棒！（梦蝶）

★小诗人以清明节传统节日为背景，通过苦涩的味觉建立起历史与现实的连接，杜甫诗歌本就具有厚重感，作者以具体的意象来概括，真可谓妙不可言。（李琰）

★东柯谷对于杜甫来说具有特殊的意义，小作者在这个地方捡到一枚橡子，能够与杜甫联系起来，非常恰切，而且咬了一口非常苦涩，这又和杜甫来到我们天水艰难的生活联系起来。所以，这首诗又是杜甫流寓天水生活的再次印证。真是一首“捡来”的好诗，可遇而不可求。（妥金录）



序号2：

《爬山虎》

三年级六班 左语默

爬山虎在墙上写诗
每个爪子都是逗号
等着小朋友们来朗诵呢


诗人点评：

★如果没有记错的话，左语默小朋友去年也是“每日之星”，她的诗写得很棒，所以印象深刻。在这首诗里，小诗人将爬山虎的爪子比喻成逗号。这首诗虽然简短，但写出了新意，需慢慢品慢慢读。所有的成长源自于坚持，希望明年还能看到你的诗，加油！

(秦小腾)

★当读诗与写诗变得自然而然，一切就都能想得通了。万物皆可入诗，没有你做不到，只有你想不到。你看，写爬山虎的诗又来了。在我们学校操场的西面墙上，住着爬山虎的家。学校已经连续举办了十届校园诗歌节，爬山虎也连续参加了十届，所以，要说是天水市实验小学的爬山虎在写诗，这个我完全相信！瞧，它们已经写好了诗，并分了行，加了标点，等着小朋友们来朗诵呢。左语默同学，你先起个头吧！一二三，开始！（魏磊）

★这首小诗语言简洁易懂，没有过多的修饰和复杂的词汇，毫不拖泥带水，主打一个“干脆”！（李子缘）

★校园的一墙爬山虎，不知道让孩子们写出了多少首诗了？每年春天，那枝条上长出来的一片片嫩绿的叶子，在孩子们的诗里可爱极了！我记得前年，有一枝爬山虎，像个小偷，贼感十足地翻过墙头，偷了一个春天；去年，有个贪玩的爬山虎，爬呀爬，爬上天空，去个太阳玩耍。瞧，今年又来了一个会写诗的爬山虎，真好！（梦蝶）

★小诗人将植物的生长过程转换为文字语言，用“爪子”比喻逗号，把朗诵当成艺术。（李琰）

★校园的爬山虎是学校一道靓丽的风景，也成为孩子们喜欢写作的素材。在诗歌节的感染下，连爬山虎都学会写诗了，真是非常奇妙啊！这几天校园的爬山虎绿了，吸引了许多小朋友观看。左语默同学的联想自然，想到了爬山虎在美丽的春天写出了绿油油的诗，等着孩子们朗诵，想象多好！富有童趣！欢迎更多的同学每天去朗读爬山虎写的不一样的诗吧！（妥金录）



序号3：

《放学路上的金色秘密》

五年级一班 刘奕乐

放学的马路上
趴着朵皱巴巴的太阳
原来那是迎春花弄丢的
金色纽扣


诗人点评：

★这也是一首运用通感修辞手法的诗。相比较而言，这首诗显得稍微有些生硬。但将迎春花比喻成金色纽扣是贴切的，而且与题目相呼应。（秦小腾）

★放学路上，是一个人童年记忆里很重要的组成部分。不知道现在的小孩怎么样，至少在我们小时候，很多很美好的画面都是在放学路上留下的。想想那些有趣好玩的事儿，真是数不胜数。刘奕乐说：“放学的马路上/趴着朵皱巴巴的太阳”，首先能这样写的孩子，绝对是具有良好的观察力与想象力的。当他再写：“那是迎春花弄丢的/金色纽扣”，进一步将诗意推向了高潮。原来，一朵花就是一枚太阳，一枚太阳就是一粒纽扣！不知为何，读这首诗让我想到了另外的一句诗，来自杜甫的《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥。”当然，在孩子这里只是快乐，而我却想得多了，它属于我走神的那一部分。（魏磊）

★这首诗我不点评，忍不住动手改了一下，题目就是《放学路上》 ，然后照录于后：“放学的马路上/趴着朵皱巴巴的太阳/原来那是迎春花弄丢的／金色秘密。”（李子缘）

★孩子们的想象总是充满着出其不意，给人带来惊喜，把一朵被风吹落的迎春花比作皱巴巴的太阳，多么形象，多么奇特，硕大无比的太阳竟然化作小小的金色纽扣，足以说明孩子具有敏锐的观察力和想象力。爱写诗的孩子就需要对万事万物随时充满好奇且随时迎接神奇力量的降临。（妥金录）



序号4：

《稿费》

六年级四班  穆雅琪   

春天托风
给了我
一朵桃花

作为我
给她写诗的
——稿费


诗人点评：

★借春风之手得到一朵桃花已是不易，再到桃花是春天给的稿费，这样的想象实属难得。能写出这样的好诗，得到这份馈赠也在情理之中。大自然从不吝惜给予，只要多一双发现的眼睛。(秦小腾)

★穆雅琪同学是校园诗歌节“每日之星”的常客了，她在这届诗歌节中写了不少的诗，其中也不乏一些好诗，这首算是其中之一。这是一首“元诗”——关于诗的诗，小作者写了那么多赞美春天的诗，春天一定很高兴吧，作为奖赏托风给这个小女孩送上了一朵桃花，而小作者也理所当然的认为是给自己写诗的稿费。一切都是那么的自然，就像春天的风，轻轻地吹着；春天的花，静静地开着。这是属于春天的诗歌节，我们明天就要走进秦安，牵着李白与桃花的手，一起去感悟千年大地湾。期待赠我一首诗，又悄悄读得很安静。加油吧！（魏磊）

★题目没问题，我总感觉诗中的“稿费”两个字有点生硬。（李子缘）

★穆雅琪同学的诗歌被魏老师推来了多首，足以说明她写的诗歌质量总体比较好，但这首诗因为标新立异，富有创意而入选。所以，“每日之星”入选作品还是以质量为准。看，春天托风送来一朵桃花，这不正是一种美的馈赠，不也是春天来临的见证吗？但创新之处就在于这朵桃花成为她写诗的稿费，这样的联想一般人不会想到，具有耳目一新之感。（妥金录）



序号5：

《月亮怕黑》

二年级六班  石梓阳

天黑了
月亮好怕怕
他让太阳妈妈
把灯打开
亮亮地挂在天上


诗人点评：


★不光月亮怕黑，其实很多小朋友小的时候都会怕黑，也包括我自己，我的孩子。但小诗人想到了月亮也怕黑，整首诗也还原了生活中的场景，这个点是非常有意思的。(秦小腾)



★天黑了，月亮升了起来。千百年来，不知道有多少人通过月亮寄托自己的情思，得到内心的安稳。月亮对于中国人来说，首先绝对是诗意的，这也是我们这个诗歌国度的浪漫与温情。但二年级的小朋友石梓阳却还不留意这些，他只按照自己的思路和理解写作，这正是属于他走哪月亮跟到哪的孩童思维。所以，“月亮好怕怕”就突然间冒出来了，这可以说是石破天惊的句子。那么，“他让太阳妈妈/把灯打开”当然就变得理所应当了。在这里，我特别注意到石梓阳小朋友把月亮说成“他”，又把太阳称作“妈妈”，是不是又一次跟大家的常规思维与印象不同呢，这也是此诗颇有意思的地方。所以，有时候不走寻常路正是一首好诗的出路。（魏磊）

★诗中“月亮怕黑”的写法突破了传统对月亮的浪漫化描写，而以孩童视角赋予月亮孩子般的情感，这种拟人的手法让人读来耳目一新。作为二年级小朋友的作品，这首诗以其独特的创意和纯真的表达，展现出儿童诗歌天然的魅力与生命力！（李子缘）

★孩子的怕黑是天性，诗人通过太阳妈妈解释天文现象，以幼儿情感的需求——怕黑，需开灯来消解科学现象，诗言诗语充满童趣。（李琰）

★月亮怕黑，就让太阳妈妈把灯打开，多么奇特的想象，而且联系自然紧密，符合科学实际，正是太阳的光芒才使得月亮发出了亮光，小作者说在黑夜把灯打开，又符合生活的实际需要。能将司空见惯的现象融入自己的思考与想象，让这首诗歌也亮亮地挂在读者的心上。（妥金录）



序号6：

《叠被子》

武山县城关镇第五小学 一年级四班 李可贞

早上
太阳升起来了
我起床了
叠好被子
来到院子里
望着天空中漂浮的朵朵白云
我忽然想到
星星和月亮
起床怎么忘了叠被子？


诗人点评：

★以后我抬头看到云朵的时候，可能就会想到这首诗，想到是星星和月亮忘记叠被子了。这是一首看了就不会忘记，而且会时时想起的诗。诗歌存在的意义是打开了生活丰富多彩的另一面，而能留在记忆里的诗歌总是在某一个时刻，让人有相同感触的诗歌。比如杜甫的那首“露从今夜白，月是故乡明”，会让很多思乡的人觉得感同身受。（秦小腾）

★作为一年级的小朋友，语言表达能力还在发展阶段，虽然本诗的语言相对简单直白，但整体的完成度已经很好了，将星星和月亮拟人化，想象它们也会像人类一样有起床、叠被子的行为，这是一个非常有创意的想法，这种拟人化的手法使诗歌更加生动有趣，增加了诗歌的奇幻色彩！（李子缘）

★这也许是只有小朋友才能写出的诗，才能提出的问题。当看见他是一年级小朋友时，我就释然了。想一想，再往高升几级，哪怕是一年，当她升到二年级，都可能会变得不一样。我们的教育改革了这么多年，其中最大的一个问题仍然是没有很好地培养出更多的拥有“独立之精神，自由之思想”的人才。而小孩的一部分才华，则是来自于天性，与教育无关。有一句话说，出名要趁早。今天，我再说一句，写诗也要趁早。（魏磊）

★在一系列动词的铺排中，小作者从自己的叠被子联想到星星和月亮忘记了叠被子，天空中漂浮的白云就是它们的被子。这样由此及彼的想象让遥远的天地自然地联系在一起，充分验证了美好的想象的确是诗歌的翅膀。（妥金录）



序号7：


《不能流泪的日子》

天水市建三小学 四年级五班 黄喆

眼伤好转后，
我才慢慢知道。

手术室门外，
妈妈流泪了。
医生办公室，
爸爸流泪了。
教室门外，
老师流泪了。

教室里面，
同学流泪了。
......

原来啊，
我不能流泪的日子，
他们都在替我流泪！


★这是一首从天水市建三小学第二届校园诗歌节优秀儿童诗展评里发现的好诗！当诗人梦蝶给大家说起此诗时，我们刚刚参加完“走进李白祖居地，探访诗意桃花会，感悟千年大地湾​”赴秦安的研学诗会活动，正乘车行进在回程的路上。我告诉她太可惜了！“每日之星”的评选已经结束了，不过这个孩子可以凭借此诗进入诗歌节的决赛。晚上，一位远在浙江温州的朋友，也是一位出色的小诗人的妈妈，给我发来消息，她说：“魏老师，不好意思，这么晚打扰了！发现了一首抄袭的诗作。”并附了两张截图，嘿，果然有问题。我对她表示了自己诚挚的感谢！这也许就是天意吧，很快，那首抄袭的作品被撤掉，马上跟换这首补上去。愿这个眼睛受伤的孩子能够早日康复！相信你的诗会打动很多人，这里既有你的亲人、你的老师、你的同学，还有你这个被叫做天水的家乡。愿每一滴雨水都能够落进田野，去滋润庄稼；愿每一滴泪水都能流入你的心田，鼓励你更加坚强。孩子，加油！（魏磊）

注：在这里再次提醒孩子们，不要抄袭他人作品，因为那样会很没意思，很没意思！其他诗人的点评会在明天陆续出现在这篇文章的留言板里，敬请期待！（编辑）