再也不“告黑状” 葛媛媛

妥金录

再也不“告黑状”

葛媛媛

      展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦；教书育人，是我的梦。走上三尺讲台已经十七年了，我一直觉得我是一个在教学与带班方面已经有了经验的好老师。可是就在前不久却因为我的一个不经意的行为让我不得不重新审视我的能力。
      一天下午，当我怀着愉快的心情走进教室打算开始每天十五分钟的写字教学时，忽然发现有一双敌视的眼睛正在犀利的望着我。我为之心头一震，放眼望去，小李正歪着头，眼睛斜盯着我，眼神里充满敌意，仿佛与我有血海深仇。我以最快的速度在脑海中搜寻了一遍，似乎没有和他有过什么摩擦，我想，一定是和同学之间有什么小矛盾吧！我假装没看见，对全班同学说道：“请同学们坐好，我们要上课了。”其他同学都坐好了，只有他还是依然我行我素，我火上心头，处于理智，我尽量控制着不满的情绪，轻声地对他说：“李，请你坐好。”可他还是没有反应，我重复了三次，他丝毫没有改变，在他的眼神中又增添了几分得意。这时，我明白了，他的不满一定和我脱不了关系。十五分钟的写字课终于结束了，我的眼中、脑海中始终都是他那可怕的眼神。伴随着第一节上课的铃声，所有的同学都高兴的走出了教室去上体育课了，我快步走到他的身边，摸着他的头说：“孩子，你今天怎么了？上午不是还好好的吗？现在是怎么了？如果老师做错了什么，请你告诉我，我一定会会尽力地改正，你能和我说说吗？”我的话音未落，他的眼眶一下子红了，他抬起头，尽力的控制着不让泪水流下来，狠狠的说：“我不喜欢你，你背着我给我妈妈告黑状。”说完便瞬间消失在我的视线里。我走出教室，站在过道里，看着操场上天真的孩子们 ，脑海中不时的闪现出他那委屈的眼神，我思索着，我究竟是什么时候告过他的状呢？哦，对了，上周上课时，他表现不是很好，而且家庭作业连续几天都做的不好，我找他谈过话。他保证一定认真完成作业，只是要求不要告诉他的家长。我当时没有多想，顺口答应了。正好就在那天晚上，他妈妈和我发微信聊天，我无意间提到作业的事情，他妈妈在外地工作，只有周末才能够回来。所以我们之间的交流，一般都是通过微信。也许正因为这个他才怀恨在心，对我充满敌意吧。为了证实我的推断，我赶紧回到办公室，再一次在微信上询问了他的妈妈，果然如此。
   问题是搞清楚了，可是该如何解决又让我伤偷脑筋，眼前又一次闪现过他那敌视的眼光，仿佛又看到他那噙满泪花的双眼…。、
当我接到这个班的第一天，我就对孩子们承诺过，我们彼此要互相信任，要做言而有信的人。可是我却违规了。虽然不是刻意为之，但这“黑状”确实是告了，我这自以为是的做法不仅让孩子对我产生了敌意，而且给我的教育工作带来的不便。我该怎么做才好呢？
    终于熬到了下课，我走到教室，等待着他从操场返回，我拉着他的手，和他一起找了个清净的角落，诚挚的对他说：“李，对不起，老师不该告黑状，老师错了，你原谅老师，好吗？以后，我保证言行一致。”看见他嘴角挂上了一丝笑容，敌视的眼神平和了，我心中的一块石头总算落了地。于是，在第二周的班会课上，我又硬着头皮当着全班同学向小李道歉，并且保证以后一定不再有意无意背着孩子们给家长“告黑状”。这时，我看见小李的眼神里透着满是信任。孩子们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
作为老师，一个自以为是，一个不经意的做法，一个不冷静，很有可能伤害孩子们的自尊心，很有可能与孩子们之间的信任大打折扣。而我们所采用的方法确是至关重要的。这便需要我们经过深思熟虑之后再进行。在教育教学中，作为教师就要不怕“丢脸”，不怕出错，不怕“低头”。只有这样，我们才能与孩子们一起在教育的幸福之路上越走越远，越走越辉煌。