每日之星：张意歆、梅逸凡、黄江玥（4月8日）

味蕾

每日之星：张意歆、梅逸凡、黄江玥（4月8日）


《躺在春天的田野里》

四年级一班  张意歆

我的左边，
是花，是草，散发着清新的气息。
亲一朵花，
春天，便充盈了我的身体；
抚一棵草，春天，便躺在了我的手心里；
舒个腰，感触草地的滑嫩；
打个滚儿，探嗅泥土的芬芳。

我的右边，
是大海，是贝壳，深情讲述渔人的故事；
鞠一捧海水，把白云留在我的手心；
捡一个贝壳，听大海告诉我童话的结尾；
抬起头，风儿像妈妈的亲吻一般温柔；
闭上眼，我就是大海的宠儿。


诗人点评：

★用童话般的语言描写春天，用春天般的娇美来写诗！原来呵，自己就是童话，自己就是春天，自己就是诗！（李子缘）

★这首诗整体上清新明快。小作者笔触轻盈，从身边花草、大海、贝壳写出了她这个年纪的趣味和审美。春天的田野也因此变得具体可感，充满诗情。（阿煜）

★不管在你的左边，还是右边，都是那么的美，包括小诗人你自己，美的让我羡慕嫉妒，但不恨。“鞠一捧海水，把白云留在我的手心 / 捡一个贝壳，听大海告诉我童话的结尾”写得真好！我也学你闭上眼睛，我也想成为大海的宠儿！（魏磊）

★一个诗人的写作中必不可少的是：想象和回忆，没有想象的写作是可怕的！诗人在诗中将我融入想象的中心，全诗用到了八个以上的动词准确而生动地写出人与自然相互依存，读来亲切温暖，美好的诗歌。建议两节独立成诗，或取掉题目中的田野，放大诗歌空间。（莫渡）

★孩子最难可贵的是保持了一颗童心，写得这样纯洁无瑕，就像孩子透明的心灵。无论在大地还是在海上，春天的到来让孩子无比快乐幸福！看来，儿童真是天生的诗人。（妥金录）



《雨》

六年级二班  梅逸凡


1.

有人说：
雨，是人的相思。

有人说：
雨，是人的泪水。

雨，听见没有人
知道它的心底。

于是，流下了泪。


2.

夜，悄悄来了，
天空中，
下起了
绵绵细雨。

这雨，
不一般的静，
仿佛，
在配合这夜。

雨，就像他来时
悄悄走了。


3.

天空中，滴答滴答，
下起了雨。

雨，
滴答滴答，
仿佛，
在演奏属于
它的乐章。

雨，
滴答滴答，
仿佛，
在和大地打架。

雨，滴答滴答。


诗人点评：

★不是听说的相思，也不是别人的泪水。悄悄来和悄悄走的，却是自己藏不住的心事。在孩子幼小的心田里，有欢乐，也有忧愁，那“滴答滴答“”的诉求，需要我们去关心和呵护。（李子缘）

★第一节，从他人的说法切入雨这一主题，我在担心小作者接下去怎么写时，她用孩子特有的思维完成了一个漂亮设想，古灵精怪，给人惊喜。第二节，夜和雨在小作者那里似乎发生了一种默契，这默契是可信的，雨仿佛长了脚一样。（阿煜）

★当我读到 “雨，听见没有人 / 知道它的心底。/ 于是，流下了泪。”我承认我被这三行诗触动了，尽管我并不是一个多愁善感的人，但也并非铁石心肠。雨是相思，雨是乐器，雨是泪水， 雨是你我。（魏磊）

★写雨的诗很多，诗人三个小节分别写出了雨的三种状态，纯真，不失诗感，“雨，听见没有人/知道它的心底”这一句使整诗有灵气。短句分行增加了诗音乐性，节奏明朗。（莫渡）

★雨的拟人化就像是和作者读者对话，时而轻柔，时而猛烈。滴答滴答的雨又像小作者的化身。滴滴答答，诉说自己的情感，展现出一种细腻。（妥金录）



《爷爷，你还在我身边》

五年级三班 黄江玥

当海水逆流而上，
太阳从西边升起，落回东方，
落叶重返树枝。

糖果从肚子里退了出去，
返回糖盒，拧紧盖子。

书房里飘来写字的声音，
您把我的名字写好，
给我穿好衣服，背上书包。

爷爷，您还在我身边。


诗人点评：

★诗写自己已离世的爷爷，有关思念不着一字，全诗却尽是思念之痛！（欣梓）

★海水倒流，太阳西升东落，树下的叶子也纷纷飞回树枝……天地间展开奇异的画面，爱的力量，让时空倒转瞬间变为现实，大手笔！(李子缘)

★小作者的这首诗是仿写了另一首诗《你还在我身边》，那首诗曾获得香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖。全文如下：

《你还在我身边》

瀑布的水逆流而上，
蒲公英的种子从远处飘回，变成伞的模样。
太阳从西边升起，落向东方。

子弹退回枪膛，
运动员回到起跑线上，
我交回录取通知书，忘了十年寒窗。

厨房里飘来饭菜的香，
你把我的卷子签好名字，
关掉电视，帮我把书包背上。 

你还在我身旁。

可以看出，小作者的这首诗不管是从构思还是内容上与原诗很像，（尽管我也知道就算是原诗《你还在我身边》本身，其诗歌的构思方式也算不上新颖，诗人伊沙早在八十年代末就写出了《善良的愿望抑或倒放胶片的感觉》。）而在此处，我要说的是《爷爷，你还在我身边》这首诗，虽然做为一首仿写诗，但它并拘泥于原诗，不管是“落叶重返树枝”还是“糖果从肚子里退了出去，/返回糖盒，拧紧盖子。”都颇为生动，甚至比原文更为出色。把诗中的主人公由妈妈改成爷爷也有可取之处。愿小诗人在仿写的同时，将来写出更多更好的诗歌作品。（魏磊）

★这是一首仿作，香港一个征文的头等奖和此极为相似，不过那个学生是写他妈妈的，而这一首是怀念爷爷的。这个孩子值得肯定的是他意识到了原作构思的巧妙，对这种逆反技巧运用非常成熟；而且材料判然有别于原诗的内容，有个人经验和感知的具体性。只是有点小怀疑，行文造句太成熟了，孩子的特点不分明——或极少，所以我有点担心……但愿我是错的。（王元中）

★孩子的世界毫无道理可讲，如果她愿意，海水是可以逆流而上的。小作者采用倒叙这一技巧，不惜让太阳从西方升起，糖果返回糖盒，这中间产生一种错乱的时空，神奇的力量。“爷爷，您还在我身边”，小作者最终没有让诗飘起来，而是沉重的落到怀念爷爷这一点上，非常感人。（阿煜）

★写作技巧很成熟，但在一首诗面前，真诚比技术更可贵！题目中的“你”可以删去，全诗用“您”来尊称。（莫渡）

★这首诗是仿写的毫无疑问。她理解了原诗的意义，也注入了创新！对爷爷的怀念是感人的，但愿这种情感是真实的。我希望孩子有自己的原创，更愿意看到小作者其他的诗作里也有这样的诗意！（妥金录）