小学与初中教育教学如何才能有效衔接？3月12日，我校全体英语教师带着问题与思考走进天水市逸夫实验中学，扎实开展小初衔接学习交流活动。  学校党支部书记、校长石瑞，副校长妥金录，教研处主任杨西英全程参与学习交流活动。天水市逸夫实验中学党委书记白永强、校长计卫珍、副校长马佩霞一同交流研讨。     老师们饶有兴致地参观了逸夫实验中学红色文化长廊、体育场馆、功能室、教育基地及图书馆后，立即深入英语课堂进行学习交流。       听完逸夫实验中学张晶老师执教的八年级英语《Planting Trees》和赵海珠老师执教的七年级英语《What’s Your Project about》两节课后，大家对两位老师过硬的专业素养与学生扎实的语言功底赞不绝口。     评课研讨活动中，逸夫实验中学余奇东老师从一节好课的标准出发，对赵海珠老师的课进行了全面而深刻的评价。他认为赵老师的课体现了英语学科核心素养，展现了不凡的整合教材能力。余奇东老师还针对七年级学生英语水平良莠不齐的情况，对小学英语教学提出建议，包括培养学生背诵能力、拼读能力、做题能力、书写能力、阅读写作能力，以及使用工具书的习惯等等。逸夫实验中学周蔚玲老师从大单元整体设计的角度出发，对张晶老师的课做出分析评价。她认为张老师的教学设计以大单元为统领，深挖教材，设定了科学合理的教学目标，教学环节衔接流畅自然，整节课无论是核心素养体现还是英语学习活动的践行都做到了充分而娴熟，真正实现了“用语言解决问题”的目标。逸夫实验中学周玉玲老师从培养学生英语学习兴趣和听、说、读、写能力等方面谈了自己对小学英语教学的看法，提出了情境创设的必要性、培养自然拼读能力的重要性，以及拓展阅读和写作练习的长期性。     刚刚获得全国“三八”红旗手的逸夫实验中学校长计卫珍一起参加听课和教研，她从自己39年深耕英语教学一线的经历出发，以专业视角从“教师教”和“学生学”两个方面指出了小初衔接需要着重注意的方面，并强调了培养学生学习兴趣和学习习惯的重要性，提出要让课堂充满活力，在语言教学中实现育人价值。计校长还以赵海珠老师的成长经历为例，鼓励我校全体英语老师在“同伴互助-自我学习-自我反思”中不断努力、不断奋斗、不断进步，做自信的老师，培养大气的学生。  党支部书记、校长石瑞说，在这次活动中，大家目睹了陇上名校逸夫实验中学师生们的精、气、神，以及他们亲切、质朴、严谨的教风学风，希望全体英语老师多多学习，对自己高标准严要求，切实把握好小学与初中有效衔接的问题、把握好学业成绩与素质能力共同提高的问题，把握好当下学习与未来发展统筹兼顾的问题。  此次学习活动对实验小学英语老师触动很大。邓文娟老师说：“两位执教老师的课各有特点，功底都很扎实，秉持了英语学习活动观，英语核心素养落到了实处，值得我学习的地方很多，让我对今后的教学有了更明晰的前行方向。”毛柏悦老师说：“两位老师的课均以阅读课为主，让我知道了初中英语阅读教学和小学英语阅读教学的侧重点是什么。初中英语阅读教学主要注重阅读策略的运用和深层次的理解，而小学英语阅读教学更侧重于基础词汇和语法的学习，以及基本阅读技能的培养。只有这两个阶段的教学相互衔接，才能共同构成一个完整的阅读教学体系。”高亚琼老师说：“听了两位老师的课受益匪浅，无论是学生核心素养的培养还是课堂重难点内容的呈现，都让我耳目一新。特别是对如何做好小初衔接有了更进一步的认识。在以后的教学中，我会多关注语音、听力的培养，让孩子们做好小升初的准备。”学校全体英语老师一致认为，本次学习让大家对学生初中的英语学习有了直观感受，对现阶段的英语教学有了新的思考和期待，并表示将好好努力，不断探索、不断反思、不断改进，打造具有实小特色的高质量英语教学。   审核：妥金录 责编：丁玉龙 撰稿：师 敏 编辑：成 龙 |
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